承脉河朔 扬帆未来

市四中校歌《扬起希望的风帆》

Array

　　市四中校歌《扬起希望的风帆》的创作背景与学校深厚的历史积淀、地域文化特质及教育理念紧密相关。

　　一、历史脉络：从河朔中学到市四中的精神传承

　　市四中的前身河朔中学始建于1943年，其历史可追溯至日伪时期的三育中学。1946年，爱国人士郭仲隗先生接管该校并更名为“河朔中学”，校名取自其早年就读的武陟县河朔学堂，既承载着对革命历史的纪念，也蕴含着对豫北文化根脉的延续。校歌中“豫北河朔，花蕾竞放”直接呼应了这一历史渊源，将学校定位为河朔文化的传承者。河朔地区在历史上以“慷慨悲歌”的人文精神著称，唐代河朔三镇的军事传统与明末清初河朔诗派的文化风骨，共同构成了校歌中“理想之舟，乘风破浪”的精神底色。

　　二、地域文化：卫水意象与校园空间的诗意融合

　　校歌开篇“卫水汤汤，书声琅琅”，以新乡母亲河——卫河为意象，既点明学校位于豫北平原的地理坐标，也隐喻着文化传承的源远流长。卫河不仅是新乡的自然命脉，更是历史上漕运发达的经济走廊，其“汤汤”之水象征着知识的流动与文明的滋养。校园内“小桥流水、垂柳依依”的园林式环境，与歌词中“美丽的校园，知识的海洋”形成空间呼应，将自然景观升华为育人场域的诗意表达。

　　三、教育理念：校训校风的具象化呈现

　　校歌歌词深度融入了学校的核心价值体系。校训“修德砺能，正心明志”在“勤奋守纪，勇于担当”“团结友爱，自信坚强”等表述中得到具象化诠释，强调品德修养与实践能力的统一。校风“崇真扬善，探理求是”则通过“知识的海洋”“理想之舟”等意象，将求真精神与理想追求转化为可感知的航海图景，既呼应河朔文化中“经世致用”的传统，也契合现代教育对科学精神的倡导。学校以“河朔魂”为精神核心的校园文化，在校歌中凝练为“河朔少年，乐观向上”的群体形象，既延续了历史文脉，又赋予新时代青少年以文化自信。

　　《扬起希望的风帆》既是市四中历史传承的文化符号，也是其教育理念的艺术表达。歌词以卫水、河朔为地理坐标，以“理想之舟”为精神图腾，将河朔文化的厚重底蕴与新时代青少年的朝气相结合，既承载着对历史的敬意，也传递着对未来的期许。其所蕴含的精神内核已成为学校文化的重要标识，持续激励着一代又一代“河朔少年”扬帆远航。 （王玲云文/图）