译者行为批评视阈下《浮生六记》文化负载词的英译

苏莉杰

　　《浮生六记》是清代文人沈复的自传体散文，这部作品蕴含了丰富的文化意象和时代特征。在将其译为英文的过程中，译者如何处理其中的文化负载词，不仅关系到译文的质量，也影响着中国文化的国际传播。本文拟从译者行为批评的视角，探讨《浮生六记》中文化负载词的英译。

　　一、译者行为批评与文化负载词翻译

　　译者行为批评是一种关注译者在翻译过程中行为选择的批评方法，译者的翻译行为是在特定社会文化语境下作出的选择。在翻译时，译者需要面对大量的文化负载词，这些词汇往往承载着丰富的文化内涵和特定的历史背景。因此，译者的行为选择对于文化负载词的翻译至关重要。

　　二、文化负载词的分类与翻译难点文化负载词可以分为以下五类。在《浮生六记》中，这些词汇俯拾皆是。例如：

　　（一）生态文化负载词：如“中秋”，不仅指代一个具体的时间点，还蕴含了丰富的节日习俗和文化意义，译者在翻译时需要考虑到这些文化内涵的传达。

　　（二）物质文化负载词：如“科举”，对于现代读者来说可能较为陌生，译者需要解释其背后的历史和文化背景。

　　（三）社会文化负载词：如“道士”，有特定的形象和象征意义，译者在翻译时需要准确传达这些象征意义。

　　（四）宗教文化负载词：如“阴阳”，有深厚的哲学基础，译者需要将其抽象意义具体化，以便读者理解。

　　（五）语言文化负载词：如成语、俗语等，这些词汇具有特定的文化内涵和表达方式，译者在翻译时需要保持其原有的文化内涵和表达效果。

　　三、译者行为批评下的翻译策略

　　在面对《浮生六记》中的文化负载词时，译者可以采取以下策略：

　　（一）直译加注：对于某些具有特定文化内涵的词汇，译者可以采取直译的方式，并在译文中添加注释，解释其背后的文化内涵。如“中秋”可以译为“Mid-Autumn Festival”，并在注释中解释其节日习俗和文化意义。

　　（二）意译：对于某些难以直译的词汇，译者可以采取意译的方式，用译文读者能够理解的词汇来表达原文的文化内涵。如“科举”可以译为“ancientChinese civil service examination”，这既保留了其选拔官员的意义，又解释了其历史背景。

　　（三）文化替代：对于某些在译文文化中找不到对应词汇的词语，译者可以采取文化替代的方式，用译文文化中相似的词语来替代原文词语。如“道士”可以译为“Taoistpriest”，这既保留了其宗教角色的意义，又使译文读者能够理解其义。

　　（四）保留原文：对于某些具有独特文化内涵且难以翻译的词汇，译者可以选择保留原文，并在译文中添加解释。如“阴阳”可以译为“yinandyang”，并在注释中解释其哲学基础和象征意义。

　　四、译者行为批评下的翻译实践

以《浮生六记》中的一段为例：“是年中秋，余适在洞庭西山，意欲往游石公、龙渚两山，以探胜迹。”在这段文字中，“中秋”“洞庭西山”“石公”“龙渚”等词语都是文化负载词。根据译者行为批评的视角，译者可以采取以下翻译策略：

　　“ 中秋 ”译为“Mid-AutumnFestival”，并添加注释解释其节日习俗和文化意义。

　　“洞庭西山”译为“WestMountainofDongtingLake”，保留其地理名称的同时，也传达了其地理位置信息。

　　“石公”“龙渚”分别译为“ShiGong Mountain”和“Long ZhuIsland”，采取音译的方式保留其原名，同时添加注释解释其地理特征和文化背景。

　　通过这样的翻译策略，译者不仅保留了原文的文化内涵，还使译文读者能够理解和接受。这体现了译者行为批评视角下，译者在翻译过程中的主体性和创造性。

　　五、结语

《浮生六记》的英译本对于中国文化的国际传播具有重要意义。在翻译过程中，译者需要面对大量的文化负载词，并采取合适的翻译策略来传达其文化内涵。通过直译加注、意译、文化替代和保留原文等策略，译者可以在保留原文文化内涵的同时，使译文读者能够理解和接受。这不仅有助于该作品的国际传播，也为中国古典文学的英译提供了有益的借鉴。

　　作者系武汉商学院外国语学院翻译系讲师

　　本文系武汉商学院2024年校级科研项目“译者行为批评视阈下《浮生六记》中文化负载词的英译研究”（项目编号:2024KY017）的阶段性研究成果