以“视听之美”涵养青年价值观

刘子宸 黄佳荧

　　青年价值观的形成，既依托学校教育的主渠道，也深度嵌入日常媒介接触、文化体验与情感认同之中。进入数字传播时代，短视频凭借可视化、即时化、互动化和情感化的传播优势，深度嵌入青年的学习与生活，成为其获取信息、理解社会、表达态度和建构自我的重要媒介场域。它通过影像、音乐、字幕、节奏和叙事等多元媒介符号，营造情境、调动情感、塑造认同，在潜移默化中塑造青年的审美趣味、情感结构与价值判断。因此，短视频语境下的青年思想引领，应重视视听语言、生活叙事和互动传播的育人功能，在传媒表达、审美教育与价值涵养之间建立内在关联。

　　一、以优质内容增强思想引领的亲和力

　　青年思想引领若要真正抵达青年内心，首先必须进入其日常浸润的生活场景与媒介场景。短视频具有强烈的现场感和叙事性，一则真实故事、一段生动影像，往往比抽象概念更易激发情感共振与价值认同。对于青年而言，价值观是在对具体人物、事件和情境的理解中逐渐形成的意义判断。因此，短视频内容生产应摆脱单纯追求流量热度和感官刺激的路径依赖，把价值表达融入真实、鲜活、可信的生活叙事。讲述普通劳动者的坚守，可以呈现奋斗之美；记录青年志愿者的行动，可以传递奉献之美；展现乡村振兴、科技创新、文化传承中的青春身影，可以彰显时代之美。这些内容的引导意义在于把价值理念转化为可感知的情境、可理解的故事和可共鸣的情感，使思想引领从“抵达屏幕”进一步走向“抵达内心”。

　　二、以审美表达提升价值传播的感染力

　　短视频的独特优势，不仅在于传播速度快、覆盖范围广，更在于能够通过视听语言激发审美感受。画面构图、色彩选择、音乐节奏、剪辑方式和叙事结构，共同构成短视频的审美形态。审美是价值进入青年情感结构、转化为内在信念的关键通道。没有审美感染力的价值传播，容易停留在概念层面；缺乏价值支撑的审美表达，则可能滑向浅表化和消费化。以“视听之美”涵养青年价值观，关键在于实现思想性、艺术性和传播性的统一。传统文化类短视频通过服饰、器物、节庆、非遗技艺等符号展现中华优秀传统文化之美，有助于青年增强文化认同；红色主题短视频通过历史影像、人物故事和场景再现唤起情感共鸣，有助于青年坚定理想信念；公益类短视频通过普通人的善意行动呈现社会温度，有助于青年形成责任意识。优秀短视频不仅要“好看”，更要“耐看”；不仅要形成瞬间吸引，更要留下精神回味。

　　三、以媒介素养培育审美认知的鉴别力

　　短视频拓展了青年思想引领的新空间，也带来了新的现实挑战。在平台机制与商业逻辑作用下，部分内容存在流量至上、娱乐过度、情绪放大、审美同质化和价值表达浅层化等问题，容易使青年在碎片化观看中形成片面理解，在算法推送中陷入信息茧房，在同质化内容中钝化审美敏感。因此，短视频语境下的青年思想引领，不能只强调内容供给，也必须重视青年主体判断能力的培养。媒介素养的核心，不只是会使用媒介，更是能理解媒介、判断媒介、善用媒介。青年需要认识到，短视频中的镜头选择、剪辑节奏、情绪表达和算法推送并非完全中立。提升媒介素养，就是要引导青年在观看中保持理性，在参与中增强责任感，在表达中坚守底线，从被动的影像消费者，转变为主动的审美判断者、理性的信息传播者与负责任的内容创作者。

　　四、结语

　　短视频时代，青年思想引领不能脱离数字传播环境，也不能忽视审美体验对价值认同的塑造作用。以“视听之美”涵养青年价值观，不能仅将思想内容作影像化的表层包装，而是要在传播逻辑、审美逻辑和育人逻辑之间建立内在关联。其根本在于以优质内容提升亲和力，以审美表达增强感染力，以媒介素养提升鉴别力，推动短视频从浅层的信息流、娱乐流，升维为价值流、文化流与精神流，引导青年在数字时代涵养审美情怀、坚定精神追求、凝聚向上向善的青春力量。

（作者单位：中国传媒大学）