传播延安精神的思想政治教育价值

路璐

　　摘要：思想政治教育目前处在全球化信息交融和社会思潮多元发展的时期，在此种环境下，部分青年在塑造价值观及成长过程中，表现出对价值的功利化追求、社会交往偏向利己、心理承受能力较差的情况，使思想政治教育的实际效果受到挑战。本文分析延安精神传播在思想政治教育中的价值，试图挖掘革命历史精神的当代内涵，为缓解思想困境和优化育人方式提供参考，希望能有助于青年塑造健全人格。

　　一、延安精神传播对政治信仰铸造的价值

　　延安精神起源于特定历史时期的革命实践，蕴含马克思主义中国化的早期理论探索和实践经验。在当前思想政治教育空间中，传播该精神并不是机械的历史追溯，而是摒弃了时代局限之后的关键重塑。面对社会转型时期产生的思想震荡，延安精神的传播方向在于将其历史叙事转变为解决当代青年思想困惑的现实逻辑。当代社会物质财富的丰富和市场机制的运作，使部分受教育群体在进行人生选择时，通常将短期物质回报当作主要标准，而延安精神所包含的坚定政治方向，刚好为纠正该现象提供了历史参考。思想政治教育通过讲述老一辈革命者在物资极度匮乏时坚持信仰的史实，引导青年不再局限于对个人利益的考虑，从而建立起宏观的历史观，使青年学生可以在复杂的社会现象中保持政治定力，并且明确个体发展和国家前途之间的内在联系。与此同时，教师将历史时期中信仰坚守的事迹引入具体教学中，让学生可以直观地感受到信仰所具有的驱动力量，并且促使学生对自身价值排序进行反思和调整，将单纯追求物质的目标上升为对社会发展的责任认知。

　　二、延安精神传播对务实作风培育的价值

　　实事求是和艰苦奋斗是延安精神的重要支撑，该精神的传播在培育青年务实作风上发挥着不可替代的作用。现在部分青年学生身处优越环境，遇到挫折时极易表现出心理韧性不足和脱离实际的情况，而延安精神所倡导的自力更生品质，为重新培养青年的承受力给予了充足的精神支持。陕甘宁边区军民在南泥湾进行大生产运动的案例具有极强的教育说服力，面对严重的物资封锁，当时的军民依靠开荒拓土达到自给自足的状态，将该史实纳入教育模式，旨在向受教育者传递迎难而上和脚踏实地的行动哲学。思想政治教育运用该案例，引导青年改变眼高手低的浮躁心态，建立尊重客观规律和敢于进行实践探索的认知方式。青年群体在理解该精神实质后，会更易于在学业和未来职业规划中打破避难就易的封闭视角，并用务实的态度应对现实挑战。在思想觉醒和行为规范的转化过程中，延安精神的传播有效弥补了常规教育在意志磨炼方面的不足，促使青年在复杂环境中保持沉稳与坚韧。

　　三、延安精神传播对责任意识涵养的价值

　　全心全意为人民服务是延安精神的核心宗旨，该宗旨在思想政治教育中的传播，成为培养青年社会责任感的重要方式。在个体意识变得日益突出的现代社会，部分青年容易产生利己主义的认知错误，并忽略对社会群体的关心与回报，而延安时期的革命阵营里，领导干部和普通群众同甘共苦、倾心服务民众的实践，构成了生动的道德教材。教育过程中将那些包含无私奉献精神的叙事转变为教育资源，从而使青年在认知上建立服务他人和个人价值的一致性。传播服务精神不是要求青年脱离实际进行没有意义的自我牺牲，而是启发他们在日常的人际交往、未来的职业岗位上，保持利他导向和集体协作意识。思想政治教育将这种精神内核进行传递，能够让学生突破个体利益的限制，主动关心弱势群体和社会公共事务，在社会实践上表现出良好的道德水平和责任感，从而实现教育价值向社会延伸的目的。

　　四、结语

　　将延安精神的传播融入思想政治教育模式，是回应时代挑战并改善育人环境的务实做法。该过程通过将历史文化资源进行现代转化，为青年一代提供思想盾牌和前行指引，并发挥出纠偏不良思潮、塑造健全人格的现实功能。教育实践应当持续进行精神传播载体和话语模式的创新，让革命文化在新时代体现出育人的活力，进而为培养有责任担当和务实作风的新型人才打下牢固的思想基础。

　　（作者单位：曲阜师范大学马克思主义学院）