以题导教促提升
研思并行共成长

　　本报讯  近日，为深入贯彻“解说对标溯源，练导强师赋能”的教研导向，推动课堂教学向纵深发展，经开区滨河小学积极响应，组织全校教师召开“解题说题”工作部署会，各教研组随后开展解题经验交流会，以解题能力为抓手，以说课研课为载体，通过常态化的解题说题训练，切实增强教师的专业素养与课堂教学实施能力。

　　该校数学教研组率先发力，开展了“演练式”解题说题专题教研活动。活动中，全体数学教师齐执笔、共写题，亲历学生解题的视角与难处，在溯源与体验中理解学习难点。随后，老师们通过随机抽题的方式，围绕五年级核心知识点——“用字母表示数”“多边形的面积”和“简易方程中的实际问题”等典型题目，依次进行说题展示。每位老师严格按照讲题五个方面（溯源对照、对标课标、命题意图、研判答题规律、评分标准）开展说课，相同题目下不同老师呈现出风格迥异的解题思路与教学策略，充分体现了教师对数学本质的多元理解。

　　说题环节后，教师结合自身教学实践展开研讨，围绕解题方法优化、计算步骤与课标要求的匹配性、教学细节完善等方面进行交流。通过相互借鉴与对照反思，各位老师进一步明晰了教学改进方向，真正践行了“借他人之镜，照亮自身专业成长之路”的教研理念。

　　通过本次活动，数学教研组不仅在实践中深化了对“解题说题”教研模式的理解，更在交流反思中凝聚了“以题导教、以说促学”的专业共识。学校将持续推进各学科常态化解题说题教研机制，让每一次思维的碰撞转化为教学改进的动力，让每一道题目的研磨成为教师成长的阶梯，为全面提升课堂教学质量注入持久而鲜活的生命力。

（周永云）