探索高职教育中党建引领高层次人才队伍建设与路径优化

李玉婷 别江玉 张炜杰

　　在我国现代职业教育快速发展的背景下，职业院校既需要行业前沿“双师型”教师，更需要引领型高层次人才，却普遍面临“引才难、育才慢、留才难”困境。如何以高质量党建破解人才痛点，成为职业院校高质量发展的重要课题。本文结合湖北国土资源职业学院实践，剖析协同逻辑，探索融合路径，具有重要的理论与现实意义。

　　一、明确党建引领高层次人才队伍建设的价值意蕴

　　（一）高层次人才是职业院校发展的核心引擎

　　习近平总书记指出：“人才是衡量一个国家综合国力的重要指标。国家发展靠人才，民族振兴靠人才。”校党委全面实施“人才强校”战略，将人才工作纳入党建考核，推动高层次人才队伍实现“从无到有”、从单一专业覆盖各专业群、从青年专家到领军人才的梯次跨越，助力教学、科研与社会服务持续突破。

　　（二）实现人才建设与“双高”建设同频共振

　　为推进省级“双高”建设，校党委坚决落实人才工作第一议题制度，将其纳入党建工作责任制与院系班子绩效考核，建立“奖优罚劣”激励机制。近5年，学校高层次人才从1名增至近20名，在高水平专业群、教学创新团队、科研平台建设中发挥关键作用。截至目前，教师获省级及以上技能大赛奖项97项（国家级三等奖2项、省级一等奖6项）；指导学生斩获中国国际大学生创新大赛国赛铜奖2项、省赛金奖6项，全国职业院校技能大赛一等奖2项，省级竞赛获奖140余项；面向社会开展技术服务，创造经济产值超3000万元。

　　二、党建引领高层次人才队伍建设的实践路径

　　（一）强化政治引领，构建“思想+服务”双驱动体系

　　1.落实党管人才原则。学校成立党委教师工作部，统筹人才管理，制定专项办法，建立常态联系服务机制。持续开展“我为人才办实事”活动，通过一对一结对、专题座谈倾听人才心声，精准解决薪资、职称、科研等核心诉求；创新管理制度，以科学岗位考核、畅通职称通道、差异化绩效分配助力人才成长，形成人才“磁吸效应”。

　　2.支部创新“四微”活动。各党支部以“微调研”察实情、“微服务”践初心、“微承诺”强担当、“微评议”促提升，有效激发人才的积极性与创造性。近年来，学校引进培育高层次人才近20人，硕士研究生学历教师占比提升至52%。

　　（二）革新引育模式，打造“多元+协同”培育平台

　　1.深化校企协同。学校成立教师发展中心，落实分级培训与考核制度，推动校企人才互聘，强化教师企业顶岗实习与技术技能互动。深化与科研院所、行业企业合作，集聚超百家企业开展产学研联合攻关及横向项目合作，让人才在技术攻关中锤炼本领。

　　2.组织调研学习。推动学校高层次人才与行业企业博士团队的常态化互访，通过实地调研、学术讲座、技术指导等形式，跟进科技创新前沿与产业需求，促进项目合作与平台共享，走出职业教育特色人才发展路径。

　　（三）完善管理机制，夯实“制度+保障”支撑体系

　　1.强化制度保障。出台《科研工作量化管理考核办法》等10余项制度，打破传统评价导向，建立“教学+科研+技术服务”三维评价体系，突出师德、能力与业绩贡献。赋予科研人员经费支配、资源调度自主权与绩效分配权限，释放创新活力。

　　2.推进创新团队建设。制定《科技创新团队建设管理办法》，组建7个结构化教学创新团队，落实“六个一”工程（紧跟一个前沿技术方向、深度联系一家实践企业等），强化教师实践教学能力，推动专业、课程建设良性发展，提升办学质量与综合实力。

　　三、结语

　　职业院校唯有持续以高质量党建引领人才建设，优化引才、育才、留才、用才机制，才能稳步提升办学实力，为国家培养更多高素质能工巧匠，为职业教育高质量发展和创新型国家建设提供坚实支撑。

　　（作者李玉婷系湖北国土资源职业学院助教；作者别江玉系湖北国土资源职业学院中级经济师；作者张炜杰系湖北国土资源职业学院中级经济师）