高校创新创业教育与思政教育的融合育人研究

曹顺

　　摘要：近年来，党中央、国务院对高等院校的创新创业教育和思想政治教育的重视程度逐渐提升。在此背景下，高等院校积极响应号召，将二者相融合。本文提出了一些融合育人路径，旨在促使高校创新创业教育与思政教育的融合育人更加高效。

　　关键词：创新创业教育；思政教育；融合育人；奖惩制度；实践活动

　　高等院校的思想政治教育工作对于建设高质量的中国特色社会主义高校具有重要保障作用，而《关于全面提高高等教育质量的若干意见》强调，高等院校应重视创新创业教育，并全面展开推进。对此，高等院校积极响应，将创新创业教育与思政教育融合实施教学。

　　一、高校创新创业教育与思政教育的融合育人意义

　　高等院校的创新创业教育与思政教育相融合，可以丰富教学内容，提升教学质量，促使学生综合素养的提升。创新创业教育与思政教育的融合，需要高校建立系统完整的知识体系和价值观念，有助于学生掌握创新创业所需的专业技能和实践能力，引导学生在思想上树立正确的三观。同时，大学生是最具创新活力和创业激情的群体，但同时该群体又缺乏社会经验和挫折承受能力，因此促使其创新创业活动成功较为困难，在创新创业大赛中获奖的概率也较低。而高等院校将二者相融合，能够帮助学生在实践中培养出坚韧不拔的精神品质。某高校将创新创业教育与思政教育相融合人，该校学生塑造出不畏艰难、勇于担当的创业品格，从而在面对创新创业道路上的各种挑战时，始终保持积极向上的精神面貌，坚定了创新创业的信心和决心，这一点从该学校学生在创新创业大赛中获得成功的概率有所提升可见一斑。除此之外，二者的融合可以帮助大学生在多元思想文化交融的背景下，筑牢思想根基，坚定理想信念。中国互联网络信息中心（CNNIC）的统计数据显示，我国互联网普及率达78.0%。大学生是互联网的“原著居民”，从小就在互联网环境中成长，对数字技术的使用具有天然的熟悉感和高度依赖性。因此在信息技术迅猛发展的背景下，大学生能够熟练使用互联网，并且会自然而然地接触到网络中的多元思潮。而在创新创业教育中渗透思政教育元素，能够引导学生在追求个人发展的同时，关注社会需求，心系祖国未来，培养其服务人民、奉献社会的家国情怀，最终成长为具有坚定理想信念和强烈社会责任感的社会主义建设者和接班人。例如高等院校的学生在进行创新创业活动时，能够将项目聚焦于解决偏远地区教育资源匮乏等问题上，致力于开发面向偏远地区的在线教育平台，这些就发挥了高校创新创业教育与思政教育融合育人的效果。

　　二、高校创新创业教育与思政教育的融合育人路径

　　高等院校完善创新创业教育与思政教育的融合育人激励机制，有助于提升教师对融合教育的重视程度，从而更好地实现融合教育的目的。高等院校将创新创业教育与思政教育的融合效果纳入教师考核指标体系，并将其与教师的职称评定、奖金发放、评优评先等挂钩，有助于提升教师开展融合教学的积极性。具体来说，对将创新创业教育与思政教育予以良好融合的教师给予优先评定职称及奖金等奖励，可以倒逼教师改进教学方式，提升融合育人意识。

　　高等院校将创新创业教育与思政教育相融合，需要通过构建互通机制和沟通平台，搭建多样化的沟通桥梁，以实现优势互补，促使学生发展为德才兼备的创新创业人才。高等院校搭建线上线下互通的沟通平台，定期组织开展创新创业教育与思政教育融合论坛、专题讲座等活动，邀请专家、学者、优秀校友等分享创新创业经验与思政教育心得，促进师生之间的思想交流与知识碰撞；利用新媒体技术，搭建线上交流平台，通过开设课程思政共享资源库、建设创新创业教育与思政教育融合的慕课平台等方式，进一步拓展沟通渠道，打通教育教学的“最后一公里”。互通机制和沟通平台的建立可以有效促进创新创业教育与思政教育的双向互动与协同发展。

　　创新创业教育和思想政治教育各自具有较强的专业性，这使得融合教育对教师提出了更高的要求，即教师不仅需要精通本专业领域的知识，还需要具备跨学科视野和综合能力。为此，高等院校需要采取措施，提升教师的综合素养，以实现教学效果的整体提升。其一，思政教师及创新创业教师需要积极学习，不断提升自我。思政教师积极参与各类创新教育培训，学习先进的教学理念和方法，拓宽视野，可以尝试采用案例教学、情景模拟等多种教学方式，并在课后进行反思，总结经验和教训。同时，创新创业教育教师也应当主动学习思政教育的相关内容，如深入学习新时代思想政治教育理论，关注国内外思政教育的前沿动态，并通过运用思政教育的方法和理念，将社会主义核心价值观、家国情怀等教育元素融入创新创业教育的实践教学中。除此之外，学校应定期开展教育培训活动，通过学术交流、课外活动以及校际联合等方式不断提升教师的教学水平。同时，思政专业教师和创新创业教育教师共同备课，可以加强彼此之间的合作，在交流的过程中，提升自身水平。

　　三、结语

新时代，经济和社会发展正处于关键转型期。在此背景下，社会对人才的需求也发生了变化，即对学生的要求有所提升，关注点不仅在于学生的专业知识储备能力，还在于学生的创新能力，且拥有正确的思想政治意识和三观。而高等院校将二者相融合，不仅可以丰富教学内容，提升教学质量，还可以促进学生综合素养的提升。对此，高等院校应积极采取措施，完善创新创业教育与思政教育融合育人相关制度，建设融合教育的互通机制和沟通平台，提升教师素养，以实现教学目标。

　　（作者单位：徐州开放大学）