地方高校加强绿色低碳发展教育的实践路径

林婷婷

　　2022年，教育部印发《绿色低碳发展国民教育体系建设实施方案》，提出将绿色低碳发展理念融入国民教育体系各个层次。习近平总书记在党的二十大报告中再次指出：“实现碳达峰碳中和是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革。”地方高校作为国民教育系统中的重要组成部分，应将绿色低碳发展教育作为学校重要工作之一，全方位加强学生绿色低碳发展培养、引导与教育，为推动碳达峰碳中和目标的实现贡献重要人才力量。

　　一、地方高校应将绿色低碳发展教育与高校思想政治教育相融合地方高校应将各类教育教学课堂作为学生绿色低碳发展教育的重要阵地之一。其一，地方高校应将党和国家关于绿色低碳发展、碳达峰碳中和等相关内容和习近平总书记相关重要论述精神融入到各类教材撰写与课堂知识讲授中去，通过课堂教育，让绿色低碳发展理念和相关知识进入到学生心中。其二，高校可以通过各基层党组织，将绿色低碳发展教育融入到各支部党员发展工作、专题讲座、学生支部主题党日活动、“三会一课”等中去，也可以通过学生党员发挥其模范带头作用，让学生党员带动各班级的绿色低碳理论学习与实践，将党建工作与绿色发展教育相融合。其三，地方高校应积极探索其他形式的思想政治教育模式来进行绿色低碳发展教育，可以充分利用网站、微信公众号、校园展板、校园橱窗等，通过大学生乐于接受的传播模式，强化绿色低碳发展理论学习氛围。

　　二、地方高校应将绿色低碳发展教育与学生社会实践相融合

　　学生社会实践贯穿于教育教学的全过程，地方高校可以依托各类学生社会实践活动，将绿色低碳发展教育理念融入学生的思想与行动中。其一，地方高校可以通过寒暑假返乡实践活动、志愿服务活动、参观走访活动、调查调研活动等，鼓励学生积极探索并形成相关实践活动成果，进一步认识和了解绿色低碳无处不在，绿色低碳发展理念对社会发展有着重要意义。其二，地方高校应坚持从实践中来到实践中去，积极打造绿色低碳发展实践基地，并聘请各类企业、研究院等专业研究与实践人员进行指导，进一步推动学生将相关理论课程研究与实践相结合，并将课堂理论知识转化为实践成果。其三，地方高校应积极开展校园实践活动，将绿色低碳发展理念引入学校的各个角度；开展各类绿色低碳发展主题班会、文明宣讲、各类相关竞赛活动等，在校园内营造绿色低碳文化氛围。

　　三、地方高校应将绿色低碳发展教育与学生职业规划、就业指导相融合

　　地方高校应引导学生将绿色低碳发展领域作为自身职业发展规划的重要方向之一。其一，地方高校可以将绿色低碳发展教育融入职业生涯规划课程中，在课程中教育引导学生认识绿色低碳发展理念，科普绿色低碳发展技术，了解与绿色低碳发展产业的相关企业，帮助学生了解该领域未来发展前景，做好职业规划。其二，地方高校提供好相关就业指导，提供近年来与绿色低碳发展领域相关企业的用人需求，进行岗位推荐，并给予专业的求职与面试指导。其三，地方高校加强与绿色低碳发展领域相关企业的合作，积极开展各种访企拓岗活动，建立实习与就业基地，为学生提供相关实习岗位，让学生有更多机会了解并参与到各类绿色低碳发展相关的工作实践中。其四，地方高校加强绿色低碳领域就业信息网的构建，利用实习与就业基地、绿色低碳校友关系网、绿色低碳创新创业孵化平台等，打造高校绿色低碳发展就业、创业网络，搭建大学生职业生涯规划、就业指导与绿色低碳发展教育的桥梁。

　　（作者系蚌埠学院文学与教育学院助教；本文系蚌埠学院人文社科一般项目《地方高校加强绿色低碳发展教育的路径研究——以蚌埠学院为例》，项目编号：2024SK10）