思政教育融入高校音乐教育的路径分析

刘庆

　　思政教育是学生获得政治教育的主要途径。近年来，思政教育逐渐被教育界所重视，各高校均开始加强学生的思想政治教育，以此来响应国家的号召。本文从思政教育融入高校音乐教育的现状进行分析，进而找到进一步促进思政教育与高校音乐教育相融合的教育路径。

　　一、提升高校音乐教师的思政价值理念

　　高校音乐教师作为音乐教育的执行者，只有高度重视思政教育，才能架起音乐教育与思政教育的桥梁。一方面，有关教育部门和学校应加大思政教育的宣传力度，提升高校音乐教师的思政价值理念，增强其对思政教育重要意义的了解。例如，定期对音乐教师进行思政教育培训，开展思政教育讲座，鼓励音乐教师定期举办红色主题的音乐晚会。另一方面，高校音乐教师应改变自身的教育方式，主动提升自己的思政价值观念，敢于突破传统的教育方式，勇于创新，从自身角度认同思政教育。充分运用大数据资源，将音乐欣赏与影视文化相结合，例如选取红色音乐，在大学生进行音乐欣赏的时候，播放红色电影，让其感受红色革命精神。如此，便能在“照本宣科”的传统教学设计中注入新时代的灵魂，并增加课堂的趣味性，使得高校音乐教育与思政教育相融合，不断提升大学生的政治素养。

　　二、明确高校学生音乐学习的主体地位

　　大学生作为国家发展最重要的储备力量，同时也是高校音乐教育的学习主体，其要学的不仅仅是书本上的知识，还要充分考虑综合素养，德智体美劳全面发展，高校应为祖国培养一批专业技术强、思政水平高的人才。在实践教学中，音乐教师应走下高高在上的讲台，拉近与学生的距离，充分了解学生的想法，与学生建立良好的师生关系。例如，可以定期举行音乐派对，通过近距离的交谈了解学生的想法。一个话题的开启，就是拉近音乐老师与大学生心理距离的开始，老师可以在交谈中向学生输送思政教育理念。

　　三、提高高校学生的学习想象力及积极性

　　第一是将音乐理念和思政理念融合。高校音乐教师在备课过程中，应该将红色文化、中华文明、音乐欣赏、价值观念相融合，寻找能够引起大学生共鸣的歌曲，并且帮助大学生区分中西方音乐，站在东方音乐的角度了解西方音乐，从而激发大学生的想象力。第二是音乐情感与思政理念融合。例如在欣赏有关乡愁的音乐时，音乐中的思想之情，应该可以触动每位远离家乡求学学子的内心，引起他们的思乡之情，这时音乐教师再将弘扬社会主义核心价值观的理念向学生输出，这样就可以很好地加强学生的认同感。第三是将具象化的音乐同思政理念融合。例如在进行小组音乐欣赏教学时，可以让大学生写写观后感，以此提高大学生的课堂参与度与音乐品鉴能力，并对其观后感进行带有思政色彩的正向评价，让大学生获得认同感，提高其学习思政教育的积极性。

　　四、充分掌握音乐学科特点，促进音乐教育与思政教育二者融合

　　充分利用音乐学科的时间性及空间性的特点，完善思政教育融入音乐教育过程中的不足，促进二者融合。对于音乐的创作时间、发展时间、欣赏时间等，可以根据时间性的特点，提高大学生对于思政理念的感知度。例如一首音乐在不同的时间点，表达的情感是不同的，或是情绪强弱不同，或是感情体验不同。通过对于不同的时间点的把握，融入思政教育思想，加深学生的记忆。例如在欣赏红色歌曲时，设置学习小组，对红色歌曲进行分解，按照不同的歌曲节点，体会歌曲所表达的感情是不同的。对于空间性特点，音乐老师可以通过场景、欣赏过程等进行直观展现。所以在思政教育与音乐教育融合的过程中，选择因地制宜不失为一种好的教学方式方法。例如在红色类型的展览馆进行教育教学时，播放《义勇军进行曲》会在极大程度上激发大学生的爱国主义情怀，提高其思政意识，促进其树立正确的人生观、价值观。

　　五、结语

音乐教育融入思政教育是一个长期的、复杂的、系统的工程，是高校音乐教育的大势所趋，需要高校教师不断探索及创新。随着我国高等教育事业的不断发展和进步，我们一定能从音乐教育中挖掘出越来越多的思政育人元素，为高校大学生提供更为丰富的教育资源和精神食粮，从而提升当代高校师生的精神文化需求，为全面建设社会主义现代化国家贡献更大力量。

　　（作者单位：德州职业技术学院）