思政教育融入高校音乐教育的路径分析

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刘庆

  思政教育是学生获得政治教育的主要途径。近年来,思政教育逐渐被教育界所重视,各高校均开始加强学生的思想政治教育,以此来响应国家的号召。本文从思政教育融入高校音乐教育的现状进行分析,进而找到进一步促进思政教育与高校音乐教育相融合的教育路径。

  一、提升高校音乐教师的思政价值理念

  高校音乐教师作为音乐教育的执行者,只有高度重视思政教育,才能架起音乐教育与思政教育的桥梁。一方面,有关教育部门和学校应加大思政教育的宣传力度,提升高校音乐教师的思政价值理念,增强其对思政教育重要意义的了解。例如,定期对音乐教师进行思政教育培训,开展思政教育讲座,鼓励音乐教师定期举办红色主题的音乐晚会。另一方面,高校音乐教师应改变自身的教育方式,主动提升自己的思政价值观念,敢于突破传统的教育方式,勇于创新,从自身角度认同思政教育。充分运用大数据资源,将音乐欣赏与影视文化相结合,例如选取红色音乐,在大学生进行音乐欣赏的时候,播放红色电影,让其感受红色革命精神。如此,便能在“照本宣科”的传统教学设计中注入新时代的灵魂,并增加课堂的趣味性,使得高校音乐教育与思政教育相融合,不断提升大学生的政治素养。

  二、明确高校学生音乐学习的主体地位

  大学生作为国家发展最重要的储备力量,同时也是高校音乐教育的学习主体,其要学的不仅仅是书本上的知识,还要充分考虑综合素养,德智体美劳全面发展,高校应为祖国培养一批专业技术强、思政水平高的人才。在实践教学中,音乐教师应走下高高在上的讲台,拉近与学生的距离,充分了解学生的想法,与学生建立良好的师生关系。例如,可以定期举行音乐派对,通过近距离的交谈了解学生的想法。一个话题的开启,就是拉近音乐老师与大学生心理距离的开始,老师可以在交谈中向学生输送思政教育理念。

  三、提高高校学生的学习想象力及积极性

  第一是将音乐理念和思政理念融合。高校音乐教师在备课过程中,应该将红色文化、中华文明、音乐欣赏、价值观念相融合,寻找能够引起大学生共鸣的歌曲,并且帮助大学生区分中西方音乐,站在东方音乐的角度了解西方音乐,从而激发大学生的想象力。第二是音乐情感与思政理念融合。例如在欣赏有关乡愁的音乐时,音乐中的思想之情,应该可以触动每位远离家乡求学学子的内心,引起他们的思乡之情,这时音乐教师再将弘扬社会主义核心价值观的理念向学生输出,这样就可以很好地加强学生的认同感。第三是将具象化的音乐同思政理念融合。例如在进行小组音乐欣赏教学时,可以让大学生写写观后感,以此提高大学生的课堂参与度与音乐品鉴能力,并对其观后感进行带有思政色彩的正向评价,让大学生获得认同感,提高其学习思政教育的积极性。

  四、充分掌握音乐学科特点,促进音乐教育与思政教育二者融合

  充分利用音乐学科的时间性及空间性的特点,完善思政教育融入音乐教育过程中的不足,促进二者融合。对于音乐的创作时间、发展时间、欣赏时间等,可以根据时间性的特点,提高大学生对于思政理念的感知度。例如一首音乐在不同的时间点,表达的情感是不同的,或是情绪强弱不同,或是感情体验不同。通过对于不同的时间点的把握,融入思政教育思想,加深学生的记忆。例如在欣赏红色歌曲时,设置学习小组,对红色歌曲进行分解,按照不同的歌曲节点,体会歌曲所表达的感情是不同的。对于空间性特点,音乐老师可以通过场景、欣赏过程等进行直观展现。所以在思政教育与音乐教育融合的过程中,选择因地制宜不失为一种好的教学方式方法。例如在红色类型的展览馆进行教育教学时,播放《义勇军进行曲》会在极大程度上激发大学生的爱国主义情怀,提高其思政意识,促进其树立正确的人生观、价值观。

  五、结语

音乐教育融入思政教育是一个长期的、复杂的、系统的工程,是高校音乐教育的大势所趋,需要高校教师不断探索及创新。随着我国高等教育事业的不断发展和进步,我们一定能从音乐教育中挖掘出越来越多的思政育人元素,为高校大学生提供更为丰富的教育资源和精神食粮,从而提升当代高校师生的精神文化需求,为全面建设社会主义现代化国家贡献更大力量。

  (作者单位:德州职业技术学院)