一场别开生面的“拍卖会”

　　在卫辉市高级中学高一（3）班的教室里，一场别开生面的“拍卖会”正在热烈而有序地进行。像这样的“拍卖会”在他们班每周日晚上第四节课都会如期举行。“拍卖会”上没有珍稀的艺术品，没有昂贵的奢侈品，这里的“拍品”是班主任张宇老师精心准备的各类奖品，而竞拍这些“拍品”的“货币”，则是同学们个人或小组在上周学习生活中凭借努力积攒下的积分——每一分都凝结着课堂上的踊跃发言、小组合作中的默契协作、课后作业的认真完成以及纪律、卫生班级荣誉等方面的用心付出。“拍卖会”后，小组积分和个人积分结余部分将折半计入下周的积分当中，所以，同学们很重视每周一次的“拍卖会”。这场“拍卖会”，不仅是班级小组建设的一次创新实践，更是点燃学生学习热情、凝聚小组力量的舞台。

　　积分凝汗水，“货币”显成长

“起拍价1分，竞拍现在开始。”张宇老师开启竞拍。同学们踊跃呼应：“3分”“3.5分”......“8.85分”“好，成交！”“拍卖会”上，这样的竞价声此起彼伏。这些积分，是同学们在日复一日的学习和生活中，用专注和勤奋换来的“成长勋章”——课堂上主动回答一个问题有积分；小组合作完成一次课题展示有积分；考试有积分：第一名积5分，第2-4名积4分，6-10名积3分，进步第一积4分，进步2-5名积3分；每周劳动大扫除有积分；班长、班委、课代表也有积分；班级获奖全班有积分；寝室优秀全寝室都有积分......每一分都记录着同学们的进步，每一分都彰显小组和团队的凝聚力。当这些积分成为竞拍“拍品”的“货币”，同学们对“付出即收获”的理解，也从抽象的概念变成了可感知、可操作的体验，当这些抽象的分数转化为触手可及的价值后，学习的动力也不再空洞。为了在下次“拍卖会”上有更多“资本”，同学们在课堂上更加专注，小组讨论时更加积极，日常劳动更加主动，大家你追我赶，把对奖品的渴望变成了提升自我和创设优秀班集体的实际行动。

　　小组共进退，凝聚向心力

　　“拍卖会”除了有个人积分场外，还有小组积分场。个人积分可以以3:1的比例兑换成小组积分参与小组积分场。所以，这场“拍卖会”不仅是个人的“竞技场”，更是小组的“协作战”。在竞拍的“博弈”与“协作”中，同学们深切地体会到小组是一个荣辱与共的集体——积分是大家共同攒下的，胜利是大家共同赢得的，这份团结的力量，远比“拍品”本身更珍贵。

　　在小组建设中，每个成员的表现都与小组积分息息相关。为了让小组在“拍卖会”上能拍下心仪的“团体奖”，同学们除了在日常学习生活中积极表现，努力提高个人积分外，在小组合作中，他们还学会了分工合作、互相帮助。基础薄弱的同学遇到难题，小组内的“学霸”主动辅导；课堂展示环节，小组成员群策群力。大家深刻体会到，只有小组整体实力提升，才能在积分竞争中脱颖而出。当第三小组成功拍下“团体零食大礼包”时，成员们脸上的笑容格外灿烂，因为这是他们共同努力的成果，这份属于集体的荣耀，让小组的凝聚力愈发深厚。

　　成长显价值，自信自律绽光芒

这场“拍卖会”，是学习的“加油站”，更是班级小组建设的“练兵场”，让团结、规划、竞争这些关键词，在热烈的氛围中刻进了同学们的心里。当最后一件“拍品”拍出，同学们捧着奖品、看着积分表上的数字，脸上写满了对下一次竞拍的期待——因为他们知道，每一次为积分的拼搏，都是为成长蓄能。

　　“拍卖会”的意义，远不止于“拍”到奖品的喜悦。当同学们用自己的努力换来积分，在“拍卖会”上大胆出价时，他们收获的是满满的成就感与荣誉感。

　　曾经有些内向的同学，在为小组争取权益的过程中，逐渐变得敢于表达、乐于参与；一些缺乏自律的同学，为了积累更多积分，主动调整学习状态，变得愈发专注。“自强自信自律，静心专心恒心”的班级标语，在这场“拍卖会”的映衬下，有了更生动的诠释。同学们在参与中明白，每一份努力都有价值，每一次成长都值得被看见。

　　未完待续的小组建设故事

“拍卖会”结束后，校长助理任继文对张宇老师的做法大加赞赏：“这场别开生面的‘拍卖会’将抽象的分数变成了触手可及的价值和成就，提升了学生的获得感和荣誉感。”张宇老师则坦言，小组建设还在摸索中，但这场“拍卖会”让他看到了方向——当学生的努力被看见、被奖励，他们对学习和集体的热情便会被点燃。

　　高一（3）班的小组建设故事，在这场“拍卖会”的欢声笑语中，写下了生动的一章。未来，积分的形式会更丰富，“拍卖会”将更具创意，而学生在团队中成长、在竞争中进步的故事，也将继续精彩上演...... （李志霞）