马克思主义中国化初期自主知识体系的构建

张璐琪 郝智浩

　　2026年是习近平总书记发表“5·17”重要讲话十周年，讲话指出了中国哲学社会科学长期存在对西方理论的“学徒状态”，即用西方的概念、理论和评价标准来解释中国的实践。由此提出“构建中国特色哲学社会科学”的战略任务，并指出“构建中国自主知识体系”是实现这一任务的核心。而构建自主知识体系并非无源之水。在马克思主义中国化提出之际，中国共产党就开始了早期的探索。延安时期，中共中央创办第一家出版机构——解放社，通过系统编译马列主义经典著作，实践了“立足中国实际，运用马克思主义解决中国问题”，为当今的课题提供了历史镜鉴。

　　一、自主编译的理论建设

　　延安时期，中国共产党领导中国革命事业从低潮走到了高潮，为中国自主知识体系构建作出了开拓性的探索。这一过程中，中国共产党面对两个紧迫的任务：领导抗日战争和解放战争、统一全党思想。这两大任务，都亟须马克思主义的理论武装。但彼时受战时条件限制，可获取的马列著作中译本匮乏，可以阅读外文原版的干部又屈指可数。然而，比起无书可读，书怎么读也成为了一个棘手的问题。具体而言，党内教条主义盛行，理论学习靠机械照搬苏联经验，脱离中国实际。1938年，毛泽东提出“马克思主义中国化”命题，强调要按照中国的特点去应用马克思主义。这意味着，学习理论并非照搬原著，时代急切呼唤立足中国实际的自主编译。在此背景下，解放社应运而生。

　　解放社的自主编译体现在三个方面：一是立足实际需求，增补中国化注释。解放社并非简单直译，而是根据中国读者的理解水平和革命实践需要，增加导言、注释和附录。如《法兰西内战》一书增加了恩格斯导言及列宁注释，帮助读者理解巴黎公社经验对中国革命的借鉴意义。二是创新工作方法，多语种参照翻译。《共产党宣言》以英文版为底版，同时参照日文版校订；《资本论》提纲则从日文版转译。三是服务现实斗争，为整风、抗战提供理论支撑。毛泽东《论持久战》被列为抗日军政大学教材；整风运动期间，《马恩列斯思想方法论》《整风文献》成为党员干部改造思想的重要文本。

　　这种“以我为主、为我所用”的编译态度，使马克思主义从外来学说转化为解决中国问题的“本土方法论”。

　　二、制度化传播的实践路径

　　解放社编译出版的马列著作，通过院校教育、干部自学以及基层实践等方式，实现从理论到实践的推进。

　　在院校教育方面，解放社的出版读物被中央党校、抗日军政大学、马列学院作为指定教材。在1949年的七届二中全会上，党中央正式编审了12本马列主义著作，定名为“干部必读”，由毛泽东亲自题写书名并强调“深知要读这12本书”。该系列丛书，均由解放社出版，其他出版机构只能翻印不能私自排印；在个人自学方面，解放社的编译出版为党员干部们提供了自觉学习的条件。基层干部王恩茂在其日记中表达了对学习的渴望，称其希望抓住所有有利的时机，提升自己的马列主义理论水平。陈先瑞更是强调追求思想入党就要加强学习。解放社在15年间出版了280种图书和2种期刊，作为对此学习热情的回应。在基层实践方面，解放社出版的军事理论著作作为抗日军政大学的教材后，其中的战略思想转化成为一线指战员的作战方针。例如：八路军在华北战场上，灵活运用游击战术，通过“地道战”“地雷战”多次粉碎日军“扫荡”；根据地的军民更是将“敌进我退、敌驻我扰、敌疲我打、敌退我追”的十六字诀运用于实战。这也印证了，解放社出版物从理论到实践的转化。

　　这种制度化、体系化传播路径的历史经验表明，自主知识体系的构建需要的不仅是理论的文本，更需要有人教、有人学、有人用。

　　三、自主知识体系构建的历史启示

　　解放社编译出版工作的意义不局限于知识传播，更是给当今的自主知识体系建构提供了一套可参考的做法。

　　第一，摆脱对西方理论的依赖，建立自己的评价标准。当时党内不少干部直接照着苏联的译本理解马列主义，认为照抄苏联经验即可。但是，解放社的编译并非简单的翻译，而是立足中国的实际需要，自主选择内容。为了便于读者理解，适当添加注释。这种“以我为主”的态度，正是自主知识体系构建的第一步——不将中国实际套用西方框架，建立自己的标准。

　　第二，坚持问题导向，在中国实践中解决具体问题。延安时期，中国共产党最紧迫的两件事分别是抗战和统一思想。解放社的出版物就是针对这两个命题的。《论持久战》类的军事著作，传播战略战术；《马恩列斯思想方法论》《整风文献》等学习文件，推进整风运动的思想改造。这说明，解放社的出版旨在解决当下的困难。启示当今自主知识体系的构建，不能为了有“体系”而建立体系，重要的是冲着问题去。

　　第三，将组织化制度化融入日常，保障自主知识体系的可持续性。解放社的出版是由中共中央直接领导，由马列学院的翻译人才进行编审，确立了“干部必读”丛书，规定了不得私自排印，并确定了统一的制度、统一的标准。今天构建自主知识体系也应如此，评价体系、教材建设、人才培养等要环环相扣，共同推进。

　　延安时期解放社的实践说明，自主知识体系要扎根马克思主义，立足中国实际。正逢“5·17”讲话十周年，新时代的哲学社会科学工作者应当赓续这一传统，从中国式现代化的实践中总结中国理论，构建属于中国自己的知识体系。

　　【作者系西安理工大学马克思主义学院硕士研究生；陕西省社会科学基金2024年度项目“延安时期《解放日报》建构党的形象研究”（项目编号：2024B006）】