新媒体场域中
党的创新理论融入高校思想政治教育的路径

范倩

　　高校将党的创新理论融入思想政治教育的过程，本质上是运用正确、丰富且鲜活的信息，对大学生的思想观念、价值取向等进行潜移默化的熏陶与引导过程。新媒体场域拥有传统媒介无法比拟的“一性三化”传播特征，即创新性与普泛化、智能化、碎片化。精准认知并科学把握新媒体的传播特点，在新媒体场域中将党的创新理论融入高校思想政治教育是高校深入贯彻党的二十大精神、改进思想政治教育的一项重要且紧迫的任务。

　　新媒体场域为党的创新理论融入高校思想政治教育注入了新的发展机遇，体现在新媒体场域为党的创新理论融入高校思想政治教育拓展了信息承载量，为党的创新理论融入工作提供了全新的实践模式，进一步扩大了党的创新理论融入的覆盖面。同时，新媒体场域也带来了诸多新的挑战，表现为新媒体场域可能对大学生正确价值观的塑造产生冲击，新媒体场域内的不良信息容易污染大学生的精神家园，且可能在一定程度上造成大学生人际交往的淡漠。

　　高校应正确认知并精准把握新媒体的传播规律，充分依托新媒体场域所创造的发展机遇和提供的有利条件，实现自身思想政治教育工作的革新，着力消解新媒体场域带来的负面效应，运用“新媒体+”思维推动党的创新理论融入思想政治教育的内容、载体与形式的全方位创新，切实增强“融入”工作的辐射力、吸引力与感染力，具体路径如下：

　　一、立足信息内容供给端，以优质网络文化凝聚学生注意力

　　网络是新媒体场域的核心载体与主要表现形态，高校需着力建好习近平新时代中国特色社会主义思想信息数据库，抢占思想文化领域的传播高地，用其引领推进新媒体文化建设，借助丰富多元的新媒体文化引导大学生强化理论学习。通过双向建构、平等互动、民主开放的方式，破解传统思想政治教育存在的教育对象化、关系主客化、环境封闭化等突出问题，充分发挥党的创新理论教育的“涵化”效能，推动思想政治教育向生活化、情景化和情感化转型，培育大学生的文化自省能力、价值选择能力、理性判断能力与批判意识。

　　具体而言，高校可通过打造优质线上思政课程、整治并优化网络空间环境，筑牢思想引领阵地，积极回应现实挑战。通过紧扣时事政治热点、搭建线上互动论坛，构建线上影视阵地、助力学生心智成长，传承节庆文化精髓、弘扬民族精神脉络，深化教育实践探索、打造特色育人品牌等举措，充分发挥新媒体场域在党的创新理论融入思想政治教育中的重要支撑作用，助力充满正能量的校园新媒体文化发扬光大，引导大学生自觉抵御不良信息的侵蚀与诱惑，规避困惑、失落与盲从等不良心态，最大限度降低新媒体场域带来的负面影响。

　　二、聚焦主体能动作用，以自主意识培育激活学生学习内驱力

　　在新媒体场域推进党的创新理论融入高校思想政治教育的进程中，应将大学生培育成思想政治教育的重要力量，引导其主动参与、自主实践、自我管理、自我教育，这种方式更易被大学生接受和认同，能够有效提升学生的学习能力，取得更为理想的教育效果。因此，高校应通过“三个激活”手段，厚植学生的自主意识，发掘学生的学习潜能，充分调动学生主动参与党的创新理论融入新媒体建设的积极性，即通过“兴趣引导”唤醒学生的自主学习能动性，通过“观点争鸣”激发学生的自主探究积极性，通过“激励机制”调动学生的自主发展主动性。

　　三、突破管理机制瓶颈，以全程管控增强学生网络免疫力

　　高校应以习近平总书记关于网络安全和信息化工作的重要论述为根本遵循，坚守网络育人阵地，强化网络管控效能，完善网络综合治理体系，持续提升学生的网络防护能力，最大限度防范新媒体场域中党的创新理论融入过程中的负面舆情隐患。具体来说，高校应实施精细化顶层谋划与分级管控机制，建立前瞻性舆情监测与应急处置体系，推行人性化行为规范与思想引导措施，开展常态化信息分析与教育督导服务。此外，高校还应借助新媒体场域培育学生良好的心理素质与健全人格，引导学生注重现实层面的人际互动，构建团结友爱、互助共进的学习伙伴关系。

　　综上所述，高校须始终以党的创新理论尤其是习近平总书记关于网络强国的重要思想为根本指引，树牢新媒体场域工作理念，精准把握网络舆情传播逻辑，统筹推进网络阵地建设，从严落实网络治理责任，持续增强管网、用网、治网综合能力与工作水平，以党的创新理论的强大真理力量感召当代大学生、塑造青年学子品格，引领大学生奋进新征程、勇担时代使命，助力落实立德树人根本任务，为培养社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

　　【作者系山东外贸职业学院经济管理系讲师。本文系山东省社会科学界联合会2025年山东省人文社会科学课题一般项目“新媒体场域中党的创新理论融入高校思想政治教育的实践进路”阶段性成果（“在研项目库”课题）】