弘扬红色文化 强化思政育人

张茹娇

　　红色文化是中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革的伟大实践中创造积累的先进文化，蕴含着丰富的革命精神与红色基因。习近平总书记强调“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”，红色文化在思政教育中的充分运用，有助于以革命先辈的崇高精神与优秀品质教育激励学生，坚定学生的政治立场与理想信念，增强学生的民族自信心，从而提升思政育人的实效，实现为党育人、为国育才的目标。

　　挖掘红色文化育人资源，丰富思政育人内容体系。红色文化资源作为红色文化的具体内容和实物体现，是学校开展思政教育不可或缺的鲜活资源和生动教材。一方面，学校应重视对地方特色红色文化资源的挖掘，因地制宜开展红色文化资源的开发和整合，发掘当地红色文化资源的独特文化内涵和革命精神等，并对这种红色思想和精神进行提炼升华，将其融入教材内容或思政课教学实践活动中，进行特色校本教材的编写、特色思政课堂的设计，增强红色文化育人的深度和广度。另一方面，学校应加强对新媒体平台的运用，依托大数据、互联网等现代信息技术手段建设红色文化资源库，搭建红色文化资源共享平台，为红色文化育人提供有力资源保障。

　　创新红色文化育人举措，拓宽思政育人传播渠道。课堂教学是学校进行思政教育的主渠道，也是红色文化育人的主阵地。学校应积极探索红色文化与思政课堂的深度融合策略，通过丰富教学内容、优化教学方法，增强红色文化在思政教育中的渗透力与感染力，从而深化学生对红色文化的理解与认同。同时，学校应积极转变传统的思政育人理念，重视学生主体地位，树立学生主体育人理念，鼓励学生主动参与红色资源的探索与利用。此外，现代信息技术为红色文化育人提供了新的契机，学校应充分利用AR等前沿技术，以更加生动直观的方式展现红色文化资源，增强思政育人的互动性与实效性，构建起线上线下相结合、全方位、立体化的红色文化育人体系。

　　建设红色文化育人队伍，完善思政育人师资建设。构建一支高素质的红色文化育人队伍，是新时代背景下深化思政教育、有效传承与发展红色文化的核心举措。学校需深刻认识到教师在红色文化育人体系中的重要作用，通过构建全面科学的教师评价机制，激励并引导思政教师不断深化对红色文化的认知与理解，提升其理论素养与实践能力。通过红色文化教师队伍建设，不仅可以推动红色文化深度融入思政课程体系，实现红色文化资源向育人优势的高效转化，同时也确保了红色文化精神内涵的传递与创新发展。这将为红色文化育人提供坚实的人才支撑和智力保障，汇聚红色文化育人的主体力量，凝聚起推动红色文化育人事业蓬勃发展的强大合力。

　　营造红色文化育人环境，优化思政育人校园氛围。校园文化是学校进行红色文化育人的重要载体，通过营造校园红色文化，更好地使红色基因入脑、入心。具体而言，一方面，应聚焦于校园红色文化环境的物理空间进行营造，如打造长征足迹走廊、树立革命先烈雕像等标志性景观，以此作为弘扬革命精神、传承红色基因的具象化表达，使师生在日常学习和生活中受到红色文化的熏陶与感染。另一方面，需强化校园红色文化的活动建设，通过定期举办红色文化主题讲座、放映红色经典影片等多元化、常态化的活动，在潜移默化中深化思政教育的实效性，充分发挥校园红色文化的独特感染力与引导力，为培养具有坚定理想信念的新时代青年提供沃土。

　　学习红色文化、传承红色文化是新时代学校思政育人的应有之义。以红色文化强化思政育人实效，既是学校实现“立德树人”根本任务的重要途径，也是学校丰富育人资源的现实需要。新时代新征程，青年应主动学习红色文化、传承红色基因，在重温历史中立根铸魂，在学思践悟中凝聚力量，主动担当赓续红色血脉的文化使命。

　　（作者单位：西南科技大学）