课题研究融入“五育”跨出“新”意

□新乡日报全媒体记者孙保军 通讯员 林旭 高倩倩

　　为深入贯彻“双减”政策，进一步落实上级有关部门关于作业管理的规定，推动《新课程标准》的学习与研究，推进作业评价改革，发挥学科育人、作业育人功能，去年以来，原阳县第三完全小学积极开展语文跨学科项目式作业课题研究，并在其他各学科推广。

　　跨学科项目式作业是推动学生跨学科知识、技能与思维方式发展，培养学生实践创新意识与持续探究精神的一种作业类型，是巩固学习成效的重要路径之一。

　　采撷归来收获多，学思并济促成长。一年来，该校各学科教师深耕课堂、立足学科特色，围绕学科的融合性和综合性，应时而“跨”、应需而“跨”、应景而“跨”。

“中秋情满园”跨学科主题课

　　在“学科融合启智润心、月映桃李情满中秋”主题系列活动中，通过构建情境任务、打破学科壁垒、整合各学科知识及目标任务，将知识与生活密切联系起来。“细品月圆秋”，同学们一起“知中秋”“吟中秋”“画中秋”“分月饼”；“数”说团圆情，教师根据学生年龄特点，结合学科特色分年级设计了内容丰富、形式多样的特色作业，“赏月时间我来估”“月饼大小我来量”“礼盒面积我来算”......围绕与中秋有关的数学问题，让孩子们在感受中秋传统文化的过程中，也学会了创造性地解决生活中的数学问题。

“雪”主题“五育”融合课程

　　生活即教育，体验助成长。纷纷扬扬的大雪整整飘了一夜，雪花“邂逅”校园，银装素裹、分外妖娆。通过开设以“雪”为主题的“五育”融合课程，吟雪、写雪、画雪、唱雪，以及数学中的雪、科学课上雪的形成、堆雪人、劳动课扫雪......同学们在大雪纷飞的世界里，真正玩转“冰雪”课堂。

“春”主题“五育”融合课程

长征之旅，锻炼体能、凝结智慧，加强合作、磨炼意志；文化之旅，在美术馆这个艺术“氧舱”中，欣赏国画作品，感受艺术熏陶，提升文化自信；创造之旅，三年级师生到公园开展劳动实践活动，擦拭公共设施，捡拾垃圾；寻春之旅，寻找春天、欣赏春天、收藏春天，发现春天的美好，和春天一起成长。

跨学科项目式作业

　　自“双减”政策落地后，学校强化作业管理，加强学科融合，提倡学科融合式“一日作业设计”，优化设计、注重时效，将作业打造成符合学生口味的“营养餐”。跨学科项目式作业更是让学生享受实践的快乐，绽放创新活力。各学科教师结合《课程标准》制定主题，及时给予学生鼓励和指导，让学生在“五一”假期中充分发挥主观能动性，完成了丰富多彩的项目式作业。跨学科项目式作业给孩子们的学习增添了乐趣，也提升了他们的综合素养，更吸引他们以极大的热情投入到各种知识学习中，不负时光，蓄势前行。