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记者采访中发现，课后服务在城镇中小学校基本上已经实现全覆盖，但一半左右的农村中小学校还没有开展，城乡教育的不平衡是全面素质教育提升一道难以跨越的鸿沟。多名农村校长反映，课后服务最需要财政、师资力量的支持。

以卫辉市城郊乡某农村学校为例，如果在收费标准不变、学生数量不下降的情况下，可以维持现状。一旦学校生源数量下降，会造成特色活动难以为继的窘境。

市教育局负责人介绍，目前，我市正在探索如何进一步加强与行业协会、图书馆、博物馆等合作，协调社区、校外活动中心等资源，突破课程、校园、空间等边界，解决课程设置、师

资力量、城乡统筹等问题，从而提升课后服务质量，使课后服务能够在解决家长接送孩子难题的基础上，充分发挥育人功能，促进学生德智体美劳全面发展。

令人欣喜的是，卫辉市把课后服务作为教育综合改革的重要内容申请立项研究，并将投入2900万元用于教育信息化建设，力求通过推进“互联网+教育”，采取“共享课堂”等形式，破解城乡教育不平衡问题，提升农村中小学校课后服务质量。

课后服务作为素质教育的探索平台，在素质教育方面探索出一条路径，还任重道远。鉴于此，一些教育专家认为，应从强化投入保障、强化师资保障、强化设施保障等方面开展积极探索。