本报讯 “全面改薄”项目竣工率达100％，教师使用电脑率达100%，随迁子女应入尽入，教育资助应助尽助……这组上扬的数据归向一个义务教育基本均衡高质量发展之域：卫辉教育。

近日，省教育厅发布义务教育基本均衡发展先进单位名单，卫辉市教育体育局入选“先行”之列。这是一次民生与民心的奔赴，也是卫辉教育“双轮驱动”经济高质量建设与民生高质量发展的探索。面对“发展”与“均衡”的命题，他们用3年时间解读“均衡手册”，破解“幸福密码”，打造家门口的每一所学校。

高位均衡，让人人学有所教

置身于各大校园，标准化的食堂、规整的塑胶跑道、拔地而起的教学楼、功能齐全的多媒体教室，还有师生脸上洋溢的幸福感，成为展示卫辉教育事业精彩蝶变的亮丽名片。

面对城乡生源布局的新变化，卫辉市实行“公民同招、阳光招生”为主要内容的教育总体均衡发展战略，让每一名学生沐浴在公正的阳光下。3年来，共安排进城务工随迁子女1226名，实现了应入尽入、同城同待遇。

面对“扩大城区教育资源、重组农村教育资源”的新格局，卫辉教育在全市各部门的鼎力支持下，近3年教育新建校舍11.25万平方米，改扩建校舍5.34万平方米，购置计算机8525台，建设录播教室28间，多媒体教室1120间。新建卫辉市一中新校区，新增学位9000余个，打造全域教育面貌新格局。

面对“办好教育惠民暖心实事”的新步调，卫辉市在乡镇补贴的基础上，从绩效工资总量的30%中提取6%为乡村和山区教师发放补贴，全力保障乡村教师待遇。扎实落实“两免一补”等资助政策和营养餐改善计划，惠及6600人次。积极开展“学生关爱行动”，安排适龄特殊儿童、少年进入特殊教育学校学习或到学区学校随班就读；加强对未成年人的心理健康教育，孙杏村镇娘娘庙小学的“舒心屋”、庞寨乡中学的“心灵家园”、顿坊店乡比干完小的“乐天屋”等辅导站精准帮扶特殊群体学生，积极帮助解决实际困难。

全域优质，促人人学有优教

借助卫辉市“五城联创”契机，卫辉教育把家庭教育、国学教育、小学科普、校园绿化等系列活动融入到均衡创建工作中，以文明校园“六个好”为标准，促创建工作特色化、体系化、标准化，带动全市各学校内涵发展和品质提升。

以集团化办学思路，促农村“小规模”学校的“小而优发展”。3年来，卫辉市积极探索集团化办学建设城乡义务教育共同体，实现了学校集团化办学全覆盖。结对帮扶学校在办学上资源共享、管理共进、教学共研、师资共育、文化共生，城区优质教育资源下沉到乡村学校，不断织密教育资源保障网，构建全域优质资源共享新格局。

深入实施教育提质行动，组织教师参加各级各类培训年均4000余人次，全面提升教师整体素质，推进小学“强基”和初中“壮腰”工程，以建设“有效课堂”为核心，强化“有效作业”和“有效备课”等教学管理，实现教育提质倍速增长。

深耕创新，筑特色教育品牌

明媚的暖阳照耀进校门，校园内隐约传来琅琅读书声。高标准的教师队伍、创新的教学模式、丰富的课程类型，致力让每一个学子享有更多人生出彩的机会。

自“双减”政策实施以来，卫辉市坚持“减负不减质、减负更提质”原则，在“五育融合”理念下，持续深化“德育品牌”，助推学生德智体美劳全面发展。不仅如此，各校还以高跷、戏曲、武术、腰鼓等地方文化为依托，开发高品位的拓展性课程，唐岗小学的奇思漫道、柳位完小的高跷和传统戏曲、大李湾小学的古阳堤文化、汲城完小的武术、第二小学的腰鼓课程成为卫辉教育的金名片，一校一品一特色愈加彰显。

内外融合，开展劳动教育。卫辉市坚持校内与校外相融合，大力探索劳动教育的多元形式。各校结合校情、学情，开设校内劳动实践基地，庞寨乡中学联合五四农场共同打造劳动教育实践基地，以劳树德、以劳增智、以劳健体。

建立健全家校共育服务机制，开展形式多样的校园安全教育活动。《新乡日报》、卫辉电视台等媒体对全市教师家访工作进行了专题报道，被评为“新乡市教师家访工作先进单位”。

卫辉市以基本均衡教育涵养源头活水，加速构建义务教育均衡发展新格局，让高质量教育体系建设，朝着卫辉幸福美好生活加速前行。

（陈永亮 文/图）