深入开展班主任研究工作

　　本报讯 （新乡日报全媒体记者 秦保树 通讯员 朱命军）距离中考越来越近，如何激发学生备考的内驱力，成为学校教育工作的重中之重。市十八中九年级三班班主任另辟蹊径，通过创建“上岸研究所”线上小组，以“看见努力、正向激励”的方式，成功激发了班级的学习热情，为考前冲刺营造了积极向上的氛围。

　　所谓“上岸研究所”，实则是班主任为班级里十几名“有潜力但劲头不足”的学生建立的线上互助小组。在九年级备考的关键时期，学生学习状态出现分层，部分学生有提升空间但缺乏持续动力。为了解决这一问题，班主任巧妙利用“上岸”这一学生群体中的流行语，赋予其“目标达成”的积极含义，并以“研究所”的名义组建团队，让入选的学生感受到一种被认可的荣誉感。

　　该小组不搞形式主义，只做三件“实在事”。一是不定期“投喂加餐”，老师会在群里分享拔高题或思考题，鼓励学生自愿挑战，并对高质量完成的学生进行表扬；二是随手“抓拍”记录，课间捕捉学生埋头刷题、讨论问题的瞬间，先在小群内激励，再挑选部分发到大群表扬，让努力“看得见”；三是采用“不端着”的沟通方式，用“小伙伴”“这解法绝了”等网络化、生活化的语言拉近师生距离，让学习群不再严肃压抑。

　　“上岸研究所”的“土办法”取得了超出预期的效果。小组内部形成了良性的竞争氛围，成员互相“较劲”，唯恐给团队“丢人”；全班的课间氛围也随之改变，打闹现象减少，主动学习的学生增多，甚至有学生主动询问老师“什么时候能拍到我”。这种基于具体行为的表扬，不仅增强了学生的自信心，也赢得了家长的广泛支持。

　　目前，该班级已建立起动态的管理机制，让“研究所”成员名单保持流动，同时确保“抓拍”镜头覆盖不同特长的学生。这一举措证明，教育有时无需高深的道理，及时的看见与真诚的鼓励，往往能点燃学生心中向上的火种。