人工智能素养对大学生就业价值观的影响及其作用机制研究

宋洁

　　人工智能时代，大学生作为就业力主体，大学生就业价值观直接影响大学生的职业选择方向和质量。AI素养是智能时代的必备素质之一，且已经不是简单指代某一类智能技术或工具，而是能深刻地影响一个人的价值观系统构建的因素。

　　基于此，本文将山东省高校大学生作为研究对象，从认知、技能、伦理3个维度解构AI素养，并将个人发展、薪酬福利、工作稳定、技术适配4个维度的就业价值观框架引入到二者关联性探讨中，运用实证逻辑和理论分析的方式开展研究，解析二者的互动关系及作用路径，为智能时代的高校人才培养以及就业指导工作提供一定的理论和现实参考意义。

　　一、核心构念的内涵界定与维度解构

　　（一）AI素养的三维结构AI素养对大学生来说是一种贯穿整个智能时代的技术素养，是大学生适应时代、驾驭时代和引领时代，促进自身成长发展的一整套技术能力体系。其内核是由认知、技能、伦理3个部分构成：认知维度是对AI基础原理、应用场景、适用边界等各方面的系统认知，也是理性看待AI技术的基本前提；技能维度是基于实际操作，能熟悉基本的AI工具，掌握AI思维拆解问题的方法，并通过实际使用AI技术改善自身的工作或学习效率；伦理维度是在价值观上的判断力与责任感，能够认识到数据隐私保护、算法公平公正、技术伦理的风险及对以上存在问题的规避措施。

　　（二）智能时代大学生就业价值观的四维框架，结合AI技术改造就业市场的影响，可将传统的就业价值观维度进一步延展为以个人发展、薪酬福利、工作稳定、技术适配为主的四维框架。其中，个人发展的维度指的是有足够大的个人成长空间、有相应的AI技能培养机会，以及有更多的创新实践平台；薪酬福利的维度主要是延续传统中对薪水高低和福利好坏的基本诉求，并在此基础上考虑技术所带来的收益多少的预期；工作的稳定性维度则注重于其行业的抗技术替代性以及职业生涯的可持续性问题；技术适配维度是智能时代下的新增项，指的是对自己在工作过程中利用到的AI工具、对于自己所在的职业和AI技能是否合适以及自己对于现有及未来技术的需求的一个关注点。技术适配也是职业选择的重要考量指标之一。

　　二、AI素养对大学生就业价值观的影响机制

　　（一）直接影响：从工具赋能到价值重塑AI素养的认知维度决定了学生的观察能力和学习能力，他们更清楚地认识到AI技术创造的新职业和传统职业发生的变化趋势，在就业选择上更加注重职业的技术融合度及发展潜力，坚持个人发展，开拓就业途径；技能维度能够促进学生的就业能力提高，为将来更好就业打下基础，对学生了解自身在劳动力市场的议价能力也有重要意义，并且使其能够更加合理地估计自己的薪酬福利水平，避免大企业强烈竞争下的现实问题——就业压力过大；伦理维度有利于塑造学生的职业责任感，使其注意到企业在从事AI领域的工作中是否有保障数据安全与保护算法公平等内容，将社会责任感融合到就业价值判断当中，推动就业的价值取向向着“个人价值与社会价值统一”的正确方向前进。

　　（二）中介机制：自我效能感与结果预期的传导作用AI自我效能是连接AI素养和就业价值观的关键，高水平的AI素养有助于培养“能运用AI技术实现职业目标”积极的自我认识，对学生而言意义非凡——这种积极的认知能够强化学生的职业控制感，使其更加看重自身职业发展和价值实现的技术匹配程度，而不会盲目追求短期收益以及薪酬福利水平的高低。AI结果预期起到了中介的作用，对学生基于对AI技术应用效果的判断而作出的就业价值取向产生影响：当认为“能运用AI技术实现职业目标”时，偏好选择技术密集型职业；当忧虑“能运用AI技术实现职业目标”时，则会选择兼顾重视技术适配性、具有较高稳定性的职业。在比较AI的优势与缺陷之后，权衡利弊，更为客观地对自身就业价值做出更为正确的判断。

　　（三）调节效应：群体差异下的影响分化不同的大学生群体的AI素养，对就业价值观具有明显的调节作用。按照专业分类来看，理工类学生的AI技能基础较好，AI素养对其技术适配维度的影响更大，而人文社科类学生更加注重AI伦理与职业稳定性。按照年级分，低年级的学生处在生涯探索阶段，因此AI素养对学生就业价值观的影响更多偏重于认识层面；相反地，高年级的学生所面临的毕业就业压力更大，对技能维度的影响更大，其更注重于AI对自身的职业适应性以及薪酬福利等方面的适配。根据性别来分析，男性在AI技能方面的掌握情况占优，其更愿意通过AI给予技术赋能来加强对于工作职业方面的发展预期；女性更注重AI带来的伦理属性，更重视通过AI保持好工作生活的良好状态与协调的关系，因此其就业价值观倾向于多元化的状态。

　　因此，AI的出现直接推动了就业市场生态的演变及大学生就业价值观的转变。AI素养是智能时代的必备核心素养，在认知、技能和伦理等维度上促进大学生就业价值观的形成和发展，以大学生的自我效能感、结果预期等作为中介变量而传导作用于大学生就业价值观的变化，并且呈现出专业不同、年级不同、性别不同的分化效应。

　　〔作者单位：山东工程职业技术大学。本文系2026年度济南市哲学社会科学规划研究一般项目“AI素养水平对大学生就业价值观影响的实证研究”（立项编号：JNSK2026C248）的结题成果〕