体育思政塑新人 师范培养启新章

田洪霞

　　教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。体育专业师范生作为未来学校体育教育的“准教师”，其思政育人能力不仅将决定体育课堂的育人实效，更关系到青少年身心健康成长、体育精神传承与国家未来人才培养根基。为破解当前体育专业师范生思政育人能力培养中的痛点难点问题，我省教育领域科研团队立足体育学科特色，以系统化改革思维推进实践探索，构建起“内涵解析—模型构建—模式创新—路径落地”的完整改革体系，为新时代体育教育人才培养提供了可复制、可推广的实践方案。

　　一、精准破题：锚定体育专业师范生思政育人能力培养痛点

　　改革始于问题破解。团队通过调研发现，当前体育专业师范生思政育人能力培养存在“概念模糊、技能与思政脱节、路径零散”三大痛点。为此，团队首先明确核心内涵：体育师范生思政育人能力是兼具体育属性与育人属性的复合型能力，要在体育教学实践中实现“以体育人、以体铸魂”，为改革划定清晰方向。

　　二、模型构建：打造“三基五维”能力体系，夯实育人根基

　　科学模型是改革基石。团队创新构建“三基五维”能力模型，形成内外“双闭环”体系。内环“三基”为隐性能力，涵盖教育情怀感染、人格示范、教育过程引导，是思政育人的“灵魂内核”；外环“五维”为显性能力，包括课程思政认知、资源挖掘、设计、执行、反思，以可量化、易落地的特点成为培养“抓手”，内环驱动外环提升，构建完整能力链条。

　　三、模式创新：构建“六位一体”培养模式，实现“体”与“思政”深度融合

　　结合体育学科特色，团队打造“六位一体”培养模式，将“练体、练技、练能、健心、启智、培魂”深度融合。在“练体”中传递健康理念，在“练技”中挖掘拼搏精神，在“练能”中锤炼教学实践能力，在“健心”“启智”“培魂”中铸牢理想信念，打破思政与专业“两张皮”现象。如田径教学中结合“苏炳添突破亚洲纪录”案例，让师范生在学技能时悟精神，试点高校师范生思政融入教学比例从23%提升至76%。

　　四、路径落地：设计“九行”实践方案，推动改革全链条覆盖

　　为确保改革落地，团队设计“九行”实践路径，以“3+3+3”一体化方案贯穿培养全周期。“三段”覆盖课前启发、课中融入、课后研讨；“三用”通过数据讲事实、案例讲道理、情感讲期待增强实效；“三精”以精选案例、精心设计、精彩呈现提升质量，将思政育人嵌入培养学生各环节。

　　五、改革成效与未来展望

目前，改革已在我省5所高校试点，覆盖1200余名学生。试点学生在省级教学技能竞赛中获奖率提升35%，实习课堂满意率达92%。未来，改革团队将进一步扩大试点范围，结合数字化教学趋势，建设“体育专业师范生思政育人能力在线学习平台”，整合案例库、教学视频、评价工具等资源，提升培养学生的便捷性与实效性；同时，加强与中小学、体育场馆的合作，构建“高校—中小学—社会”协同育人机制，让师范生在真实场景中锤炼思政育人能力，真正培养出一批“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的新时代体育教育工作者，为建设教育强省、体育强省，培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。

　　（作者单位：河南科技学院。本文系河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目“体育专业师范生思政育人能力培养“五维六位九行”体系构建研究”（2024SJGLX0081））