数字化转型赋能高校思政教学范式变革研究

祁斯文

　　数字技术实现变革性超越，正在重新塑造全球发展格局，以智能算法、分布式计算、云端协同为核心的新一代技术集群深刻重构社会运行机制，促使人类文明朝着智慧化方向快速迈进。我国“十四五”规划把创建数字中国提到战略高度，通过系统安排推进数字技术全面融入经济社会发展各环节，党中央就教育数字化制定一系列战略决策，尤其是在形成全民终身学习体系方面更新布局，给高等教育改革增添强大动力。在这种大环境下，数智技术以其高效性、开放性与可视化优势，为高校思政理论课改良品质拓展新途径，为塑造具备数字素养的复合型人才给予技术保障，有效助力国家人才战略进一步执行。

　　一、数智技术赋能高校思政教学生态混合化

　　数智技术正在深度重构教育生态，在此过程中，高校思政教育要着力塑造虚实共融的混合教学模式，以技术革新促使教学形态发生范式变革。依靠虚拟现实、加强现实、全息投影等技术，把实体课堂拓展到虚实交融的数字化领域，这不但完成了教学空间的立体化拓展，而且通过智能算法对红色文化资源实施动态建模和场景复原。将革命历史事件、英雄人物事迹变成可交互的立体表达，利用虚拟仿真平台创建“重走长征路”数字化体验板块，学生可以凭借智能穿戴设备在虚拟场景中参与历史事件模拟，在跨时空对话中加深对党史的切身认知，这种虚实结合的教学设计超越了传统课堂的单向灌输模式，使思政教学从平面化的知识传授向全方位的价值渗透转变。数智化生态的形成需系统推进内容表现、感知体验和认知加强这三重变革。在内容方面，利用自然语言处理和知识图谱技术对理论教材实施智能解构，把抽象的政治话语变成可视化数据模型，通过动态沙盘、三维动画等形式做到理论知识的具象体现。例如，“人类命运共同体”理念借助全球数据互联的可视化系统来体现，使学生能在随时交互过程中体会该理论内涵。在感知层面，凭借脑机结合技术和多模态传感技术营造出沉浸式学习空间，利用声光环境调节、触感反馈装置等塑造多感官协作的认知场景，从而让学生在虚拟操作基地获得“在场化”体验。在认知层面，当学生戴着混合现实设备踏入南湖红船虚拟场景的时候，系统会一起发送历史背景资料和交互任务，以引导学生在场景探寻中自主形成理论知识。这种生态化教学模式可自由切换虚实场景，它保留了实体课堂的情感温度，发挥出虚拟空间的技术优势，从而形成“技术提升能力—场景相互融合—认知发生改变”的育人新格局，为思政教育质量和效率优化带来了新途径。

　　二、数智技术赋能高校思政教学供给精准化

　　数智技术正在重塑高校思政教育精准化供给模式，通过多方面数据融合，智能算法协同创建全链条育人生态。凭借校园物联网、学习行为分析系统，教育者可以随时获取学生借阅记录、在线探讨热点、课堂参与情况等数据，并利用机器学习创建包含知识储备、认知偏好、价值取向的动态数字画像。比如借助语义分析找出学生关于“共同富裕”的理论空白后，智能输送系统马上联系浙江示范区VR实景案例和帮扶干部口述史资料，做到难点剖析与实证资源的精确适应。在教学内容重构上，自然语言处理技术把教材体系分解成模块化知识图谱，教师团队按此开发多种不同的数字资源包。就“伟大建党精神”单元来说，用3D建模重现中共一大会址场景，LBS定位技术促成“红色地标云打卡”应用，学生借助AR能够在校园任何地方实现党史事件互动讲解。智能剪辑系统把《觉醒年代》影视素材拆成个性化微课片段，满足学生碎片化学习的实际需要，同时将影视素材设计为个性化微课片段，满足了学生的个性化需要，能够变理论灌输为沉浸式学习与体验。这种深度融合智能技术和教育规律的模式革新，既做到了供给内容与个体需求的精确符合，又在虚实融合中重塑了价值引领的作用机制，给思政教育高质量发展注入精准化、个性化的双重动力。

　　三、数智技术赋能高校思政教学师资数智化

　　数智技术推动高校思政教学师资队伍数智化转化之前，需形成“技术能力—教育伦理—制度支撑”三位一体发展体系，其中塑造具有人机协同思维的新型教学团队尤为重要。从技术能力来看，教师应知晓智能教学平台的数据搜集与分析技术，通过分析学生课堂互动、在线学习轨迹等动态信息，精准识别认知盲区与思想偏向。同时，也要通过加强现实技术再现红色历史场景，将中国式现代化理论转化为可交互的沉浸式案例，并通过智能算法设计契合个体特征的个性化学习路径，进而完成从知识传授向价值塑造的数字化转型。在教育伦理层面，应创建技术应用的防护机制，在教学设计环节添加价值观校验算法，以确保智能案例库同党史国史的主线精准一致；在数据采集过程中，实施“脱敏”处理以保护隐私，借助公开算法化解技术偏见的风险；在师生交流范畴中，保留人工干预途径，若智能推荐系统出现价值偏离便立即启动矫正程序。制度支撑层面需形成“基础设施-能力认证-革新生态”协同机制，搭建智能备课系统和虚拟实训舱的数字化基座，制定教师数字素养分级认证标准，将智能工具应用能力纳入职称评审体系，借助数智化教学革新奖的设立及智能教育案例的展评，打造数智化高校思政课教师队伍，营造良好的数智化教学生态。

　　（作者系辽宁对外经贸学院马克思主义学院助教）