以生成式人工智能推动思政课建设内涵式发展

李超

习近平总书记强调，守正创新推动思政课建设内涵式发展。随着科技的迅猛发展，生成式人工智能作为新一轮科技革命的核心驱动力，正深刻改变着社会的各个方面。生成式人工智能以其无可比拟的创造力和灵活性，为思政课内涵式、深度化的发展提供了新的思路和方法。

以生成式人工智能扩大思政课内容支持的广度。生成式人工智能作为当代前沿科技，在教育领域展现了巨大的潜力和应用前景。生成式人工智能的应用，可以显著扩大思政课内容支持的广度，提升课程的吸引力和教育效果。一是扩充思政课教学资源库内容。传统思政课教材内容相对固定，更新速度较慢，难以迅速响应社会热点和学生需求。生成式人工智能可以根据最新的社会发展动态和学生兴趣点，自动生成与时俱进的教学材料。二是生成具有个性化的学习内容。每个学生的知识背景和兴趣爱好各不相同，生成式人工智能通过对学生学习数据的分析，可以生成适合不同学生的个性化学习材料和辅导方案。三是生成跨学科综合性教学内容。思政课不仅需要传授政治理论知识，还需要培养学生的综合素养。生成式人工智能通过整合多学科知识，可以生成融政治、历史、经济、文化等多领域内容于一体的教学材料。

以生成式人工智能丰富思政课媒介场域的深度。思政课的媒介场域直接影响到学生的学习体验和教学效果。生成式人工智能的应用，可以丰富思政课的媒介场域，提升教学的互动性和生动性。一是可以生成虚拟现实和增强现实等沉浸式教学内容。通过生成虚拟的历史场景和模拟的社会事件，学生可以身临其境地体验历史进程和社会变化。例如，生成式人工智能可以生成虚拟的红色教育基地，学生可以在虚拟现实中参观革命旧址、聆听革命故事，增强对革命历史的直观感受和情感共鸣。二是可以生成互动性强的多媒体教学资源。传统的文本和图片形式难以满足现代学生对视觉和听觉刺激的需求。生成式人工智能可以生成动画、视频和音频等多媒体内容，使教学内容更加生动形象。例如，生成式人工智能可以生成历史事件的动画重现和专家访谈视频，学生可以通过观看这些多媒体资源，形象生动地了解历史事实和理论知识，增强学习的直观性和趣味性。三是可以生成智能辅导系统和虚拟助教，增强师生之间的互动和交流。通过生成智能问答系统，学生可以在学习过程中随时提问，获得即时解答。例如，学生在学习过程中遇到疑难问题时，可以通过智能问答系统进行提问，生成式人工智能会根据知识库和学习数据，生成精准的解答和辅导建议。

以生成式人工智能提升思政课教育评价的效度。教育评价是衡量教学效果和学生学习成果的重要手段。生成式人工智能的应用，可以显著提升思政课教育评价的效果，实现评价过程的智能化和评价结果的精准化。第一，生成式人工智能可以生成智能测评系统，实现实时的学习效果评估。传统的考试和测评需要耗费大量时间和人力，评价结果往往滞后于教学过程。生成式人工智能可以生成在线智能测评系统，通过对学生的学习数据进行实时分析，生成个性化的测评报告和反馈建议。第二，生成式人工智能可以生成多维度的评价指标体系，实现综合的学习效果评价。传统的教育评价主要依靠知识测试，难以全面反映学生的综合素质和能力。生成式人工智能可以生成涵盖知识、能力、态度等多维度的评价指标体系，通过对学生学习过程和结果的综合分析，生成全面的评价报告。第三，生成式人工智能可以生成智能诊断系统，实现个性化的学习诊断和改进建议。通过对学生学习数据的深度挖掘和分析，生成式人工智能可以生成个性化的学习诊断报告，帮助学生发现学习中的薄弱环节和改进方向。例如，生成式人工智能可以根据学生的学习习惯和成绩变化，生成个性化的学习改进建议，帮助学生制定科学的学习计划和目标，提升学习效率和效果。

作者单位：重庆理工大学马克思主义学院。本文系重庆市教委人文社会科学研究项目“基于生成式人工智能技术的高校思政课教学模式创新研究”（编号：24SKGH224）