当好“领航员”促进学前教育优质均衡发展

　　作为首批“河南省幼儿园领航工作室”（以下简称工作室），市直第一幼儿园充分发挥示范、引领、辐射作用，以提高共建园所办园质量、促进学前教育优质均衡发展为目标，通过专家赋能、课题引领、多方调研、联合教研、实地指导、跟岗研修、骨干讲座等，努力使工作室真正成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心。

　　专家赋能，方向引领，彰显科学发展新优势

　　为进一步提升和保障共建园所教育教学质量，工作室邀请高校专家和研究生团队协助制定工作室三年发展规划，包含园务管理、队伍建设、保教工作、卫生保健、环境创设等方面。河南师范大学教育学院副院长徐良苑就幼儿园教师队伍建设提出指向性方案，希望教师守师德，夯实学前教育专业知识。河南师范大学研究生团队的加入也为领航共建提供了更加科学的保障。

　　科研引擎，内涵发展，开创课题研究新格局

　　幼儿教师作为保教活动的组织者和实施者，对于提升和保障幼儿园质量至关重要，其专业成长和专业化水平关系着幼儿的健康成长和学前教育的发展。

　　“基于园所共同体模式的教师专业发展实践研究”是工作室致力于促进教师发展的一项省级专项课题。该课题自立项以来，课题组成员结合共建园所教师专业发展程度不均衡的现实情况，先后到共建园所开展20余次活动，真正挖掘各共建园所教师的优势及特长，以共建共享共赢促进成长。

　　多方调研，精准施策，构建“一园一案”新体系

　　工作室组建各园所负责团队实地“蹲班”，观察幼儿及教师一日生活，对园所发展现状进行评估、打分，建立了“一园一评”的信息反馈模式，并结合园所发展现状，精准施策，提出“一园一案”，助推园所发展。

　　联合教研，共学提升，同谋教育发展新篇章

　　同交流才能促成长，工作室关注教师的专业发展和业务提升，主动组织与园所教师的研讨，努力带动更多教师进入学前教育发展的“快车道”。

　　实地指导，跟岗研修，开启共建共享新思路

　　在工作室骨干教师的指导下，两名共建园所教师在2024年红旗区优质课比赛中荣获一等奖。工作室成员走进共建园所参与教研活动，实地观摩园所环境创设，就共建园所教师队伍建设、教育教学等方面进行座谈交流，制订契合度更高的园所发展提升方案。

　　工作室将坚持理论科研和访学研讨相结合，将本我发展和共建团队发展相结合，建立辐射引领的可持续机制，营造积极进取、双向奔赴和富有挑战性的共同成长氛围，同心同行、共创共赢，用行动唱响领航共建主旋律，谱写学前教育新篇章。

（杨丽秀）