微课联合仿真模型——新时代！新教育！

　　随着社会的发展和医学科技的进步，医学教育模式也在不断发生变化。医学教育的最终目标即培养高水平、高素质的人才服务于大众。在日新月异互联网高速发展的今天，传统的、以传授具体知识为主的“填鸭式”教育，徒有理论知识却缺乏临床实践的医学生已经不能满足时代的要求。

　　妇产科是医疗系统中重要的科室之一，而妇产科教学也是一门实践性很强的教学，但是由于其群体特殊性，学生经常无法进行实体操作，单纯的理论教学枯燥无趣。当教学主体不能灵活调整教学模式，那么就达不到教学效果。仿真人体模型的发展及应用，解决了临床医学教学中反复的体格检查及有创操作对患者带来的伤害。

　　郑州大学第一附属医院的张微微及郭瑞霞教授团队开展的《微课联合仿真模型在妇产科临床实践中的应用》教改项目，依托互联网平台将“微视频”与仿真模型结合起来，使医学生自由利用碎片化时间反复学习，再进行实体操作，能够提高操作的准确性及提升完成度，同时也降低了模型的损害可能性，从而调动了医学生妇产科学习的积极性。该团队通过这种与时代密切接轨的教学形式，在郑州大学本科生、实习生及规培生的临床实践技能教学中取得了一定成果，并得到了很好反馈。同时，该项目也推广应用于新乡县人民医院的临床教学活动中，并取得了一致好评。

　　（郑州大学第一附属医院 张微微）