以优良家风推动和谐社会建设

侯晓倩

　　人民幸福是社会发展的重要目标，中国特色社会主义建设始于人民、依靠人民，同时忠于人民，人民在社会建设中的地位和作用不可忽视。家庭是社会的细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。家风是一个家庭生活作风的总和，优良的家风能够在无形中对家庭成员进行感染和熏陶，增强其个人道德感、家庭维护感和社会责任感，引导其发挥个人力量，为家庭建设、社会发展作出应有的贡献。由此，以优良家风为核心进行家庭建设是推动和谐社会建设的重要渠道。

　　促进乡村经济发展，维持稳固家庭结构

　　稳固的家庭结构是家风产生的基础，但受到乡村经济结构不完整、城乡发展不平衡等影响，乡村地区劳动力多流向城市，与家庭成员的情感交流较少，乡村家庭结构稳固性不强，难以营造优良的家风。基于此，推进乡村家庭家风建设，要从振兴乡村经济入手，为稳固家庭结构提供必要的经济基础。乡镇政府应积极响应国家乡村振兴战略的号召，合理利用经济职能，争做乡村经济发展的“领头羊”。一方面，结合乡村经济发展基础和资源优势，构建独具特色的乡村经济发展模式，以此为核心带动乡村产业转型升级，实现第一产业、第二产业、第三产业的协同发展；另一方面，发布招商引资优惠政策，吸引优质企业入驻，完善乡村基础设施，为乡村经济发展注入新活力。农村村民应认识到乡村经济未来发展的光明前景，积极投身乡村振兴事业，为乡村经济高质量发展作出应有的贡献。

　　加强宣传教育工作，传播先进思想观念

　　家庭是一个整体，建设优良家风需要家庭成员共同努力。然而，从现实情况看，部分家庭成员缺乏足够的家风建设意识，对家风建设重视程度不够，难以在日常生活中规范自身言行来营造和践行家风。基于此，做好家风建设宣传教育工作，以社会主义核心价值观等先进思想理念对家庭成员进行熏陶和感染具有重要意义。其一，主流媒体应积极承担社会责任，充分发挥自身在舆论引导和信息传播方面的优势，做好家风建设宣传教育工作。例如，利用网络平台对家风建设相关政策文件进行详细解读、文件精神提炼，引导人民群众了解家风建设对于个人发展、家庭幸福、社会建设、国家复兴的重要性。其二，基层自治组织应利用自身与人民群众距离近的优势，设置家风建设成果宣传栏、张贴社会主义核心价值观宣传海报和悬挂横幅，营造良好的文化氛围，在无形中推动民众了解和践行社会主义核心价值观，鼓励民众以社会主义核心价值观为指引和标准来进行家风建设。定期开展家风评比活动，结合社会主义核心价值观的理论内容制定评比标准，邀请社区居民或者村民和基层组织成员一同担任评委，以此保证评比活动的人民性和公正性，并且设置丰厚的比赛奖励，以此激发各家庭的参与欲望，使民众在活动参与中深化家风建设认知、强化家风建设意识。

　　发挥党员引领作用，树立家风建设好榜样

　　中国共产党在和谐社会建设中占据领导地位，而家风建设作为和谐社会建设的基础，同样需要党的明确领导。党员干部应采取积极行动来建设优良家风，努力成为家风建设的表率。其一，明确认知家风建设的重要意义，结合社会主义核心价值观的基本内容理清新时代优良家风的具体组成，将诚实守信、大公无私、艰苦奋斗、为民服务等元素融入家风建设，明确家风建设目标。其二，在日常生活中践行家风，争做孩子的好家长、父母的好子女、人民的好公仆，在此基础上鼓励家庭成员参与家风建设，共同制定家德、家规、家训等内容，并以其为标准约束家庭成员的言行举止，真正将家风建设工作落到实处。其三，善于总结家风建设经验，总结和归纳自身在家风建设中遇到的问题和取得的成果，通过经验的积累逐渐形成具有特色的家风建设模式，并宣传和推广该模式，为人民群众的家风建设提供优秀模版。其四，贯彻落实全心全意为人民服务的宗旨，组织成立家风建设小组，主动帮助人民群众协调家庭矛盾、解决家庭问题、处理家庭关系，充分发挥党员力量来推动人民群众家风建设工作提质增效。

　　丰富思政教育内容，培养家风建设新力量

　　学生在家风建设中扮演着关键角色，其不仅是当前家庭的重要成员，而且在未来会组建新的家庭，其家风建设意识、道德素养会对家风建设效果产生重要影响。由此，学校应充分利用好课堂教学这个渠道，推动优良家风进课堂、进校园，引导学生形成正确的家风建设意识，并发挥优良家风建设对思政教育的反哺作用。其一，学校应在思政课程中融入家风建设相关内容，如充分利用孟母三迁等家风故事，以及《颜氏家训》等典籍，引导学生从传统文化中感悟家风建设的重要性；积极引进优秀党员在家风建设方面的经典案例，号召学生跟随中国共产党的领导，将优良家风建设作为自身的责任和使命。其二，学校应通过多种渠道来将家风文化融入到校园文化当中，在拓宽思政教育主要阵地的同时通过文化的感染力和影响力来培育学生的家风建设意识。例如，学校组织社团和教师合作开展家风宣传讲座、家风主题日等活动；在校园新媒体平台以及学校网络平台中定期发布关于家风建设的相关资料。其三，学校应将家风建设融入实践教学，开展以“传承家风”为主题的社会实践活动，带领学生走进人民群众探寻家风故事，挖掘优良家风，让学生在实践中感悟良好的家庭环境对个人成长成才乃至社会和谐发展的重要意义，使学生从内心接受和重视家风建设，并通过实际行动将优良家风应用于自身家庭建设。

　　优良家风是良好社会风气形成的前提，家风建设是和谐社会建设的基础。中国特色社会主义建设应充分发挥优良家风的“助推器”作用，以家风正民风促社风，通过家风建设实现人民物质生活和精神生活水平的同步提高，推进中国式现代化行稳致远。

　　（作者系湖北省妇女干部学校讲师）