治校“两先生”

王伟在全市庆祝教师节大会现场　郭宗义摄

王伟

　　担任校长十多年，我思考最多的一个问题，是怎样当校长；做得最多的，也是努力使自己成为一名合格的校长。如果把所想和所做概括起来说，就是两个词：民主和科学。我把“民主”和“科学”尊为治校“两先生”。我和我的团队始终坚守“为党育人、为国育才、为家庭育未来”的初心和使命，积极践行“为学生提供适合自己发展的教育”理念并落地生根，提高治理能力和治理结构现代化水平，不断提升办学品质，努力办一所适合师生、适合当代中国和新时代要求的中学。

　　第一个方略：依靠全体师生员工实行民主治校

　　一、建立现代学校制度。校长靠什么治理学校？一靠文化建设，二靠规章制度。制度建设是保证。完善学校内部治理结构，积极落实“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”的现代学校制度，建立完善了学校章程、教代会、学代会、专家咨询委员会、家长委员会等“一章六会”制度，学校的办学理念、办学思想、办学策略、规划设计、制度规章以及重大决策、重要事项都要经过民主讨论协商，集教职员工之智慧，聚教职员工之力量，使得学校的各项工作做到有法可依、有章可循。

　　二、畅通民主渠道。让师生员工成为各项事务、方案、制度的发起者、建议者和制订者，成为学校各项工作的决策者、评议者和监督者，真正体现每一位师生的主体地位。学校设立校长信箱、电子邮箱，畅通师生员工民主参与的渠道，通过民主恳谈会、校务会、民主党派教职工座谈会、学生评议会以及校务公开、家长代表列席行政会等，拓宽民主管理渠道。

　　三、尊重关心教师。教师是学校发展第一资源，校长的工作就是尊重关心教师，给教师搭建成长、成才的平台。学校倡导“尊重文化”，尊重教师的改革创新，尊重教师的专业成长，营造有品位的工作环境、有品质的教师生活、有品格的职业尊严。与此同时，学校关心教师生活，着力提高教职工幸福指数，坚持每月举办一次文体活动，协调解决教职工子女入托、入学问题，看望生病教职工，开展困难教职工送温暖活动，切实解决教职工的后顾之忧。

　　第二个方略：遵循教育规律实施科学治理

　　“治理”和“管理”一字之差，但区别明显：管理主体是一元的，是垂直的、单向度的；治理主体是多元的，是扁平化、体系化的。学校教育有其自身规律，作为校长必须遵循教育规律，坚持“五育”并举，围绕高质量教学、高质量教研、高质量教师队伍建设，以科学治理促进学校高质量发展。

　　一、坚持“五育”并举。学校制定完善了《关于新时代德育工作实施意见》《教学质量绩效考核办法》，推进体育选项教学，每周增加两节体育课，实行美育、劳育入课表，从制度上保证贯彻党的教育方针，促进学生德智体美劳全面发展。

　　二、服务教学工作。学校坚持“常规固本、教研创新、学生主体、课堂第一”的教学指导思想，狠抓教学常规和学科教研，中层以上干部带头听课，每周不少于两节并在行政会上汇报听课情况。上好“五课”——青年教师汇报课、全员赛课、名师示范课、研讨课，校内和校际间的同课异构。启动一课一研、每周精研，提高教研工作的实效，从而保障教学质量始终保持高位攀升。

　　三、锻造强师队伍。教师是学校发展的主力军。教师队伍建设始终是学校工作的重中之重。一方面，抓好团队协作，培养教师敬业精神，加强师德师风建设，营造教学合作文化，以评选“新乡市一中最美教师”“师德标兵”为抓手，引领教师坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，让每一名老师融入到市一中发展“利益共同体”之中。另一方面，抓青年教师的培养使用。落实《新乡市一中青年教师培养方案》，对青年教师更多地给压力、给担子、给平台，促其尽快成长，不使学校“大木桶”出现“短板”。

　　著名教育改革家魏书生曾经说过：追求民主人常乐，尊重科学天地宽。道出了学校治理的真谛。作为校长，只要敬重“两先生”，一如既往地发挥教师作用，依靠教师办学；一如既往地站在改革前沿，用科学理论指导实践，促进教育高质量发展，办人民满意的学校的目标就一定能实现。

　　（作者系市第一中学党委书记、校长）