盛夏童趣

徐群文/图（江苏句容市）

　　周六，翻看电脑里去年夏天孙儿淼赏荷的照片，肉嘟嘟、瞪圆溜溜大眼睛、着红T恤的他坐在翠绿丛中，好一幅《荷花童子》。“爷爷，带淼去拍花！”不知何时，2岁的淼钻到我怀里，对着显示屏嚷嚷。这孩子，许是经常跟着我拍花鸟，“拍照”是他最早会说的词之一；看见路边的花、树上的鸟，一准摆出摄影师造型，催道“爷爷，拍”！爷爷奶奶隔三岔五念叨：“不能踩踏草地，小草怕疼。”“花是开给大家看的，采摘会哭。”“鸟是人类的好朋友，不能惊吓。”惜护花草，看见鸟儿放轻、放缓脚步，已是一种习惯。

　　今年荷花池的荷长势旺盛，游步道上方撑起一把把一人多高的绿伞，淼像一尾鱼儿，在柔柔的碧波间嬉戏。

　　盛夏，傍晚时分，夕阳给大地镀一层金光。突然，淼朝我喊：“鸟！爷爷拍鸟！”抬头，彩霞满天，有白鹭挥动双翼，轻盈、优雅地舞蹈。正佩服淼的观察力，他话锋一转：“不可以采叶子！”淼一脸严肃，执一片不知被谁丢弃的荷叶在抗议。想起美食有缓和激动情绪的功效，我让淼闻闻荷叶。“香味。有香味！”“这是荷香。淼不是喜欢吃粥吗？用荷叶煮粥可香、可好吃了。”“哇噻，淼要吃！”我趁势提议：“我们把荷叶带回家，洗干净煮粥，这样，它就能在锅碗里复活了。”

　　晚饭后，淼念念不忘白鹭，缠着奶奶讲有关鸟的故事。看着茶几上的水杯，奶奶有了主意，找出《乌鸦喝水》故事绘本。当说到口渴的乌鸦想什么办法才能喝到瓶子里积存不多的水时，奶奶指着水杯问：“淼，水杯里没有水了，是不是要把水壶里的水倒进去你才有水喝呀？”“是。”奶奶又指着绘本说：“你看，周围没有水壶，乌鸦只能把小石子当水放进瓶子，直到水涨到它嘴巴能伸到的位置。”弄明白原委，淼开心地笑了。

　　听完故事，我问：“淼，奶奶今天讲的什么故事啊？”“《乌鸦喝水》。往瓶子里放小石子，乌鸦喝到水啰！”颔首赞许，淼却有意无意地说：“乌鸦用吸管喝水。”这更加简便的操作，我们大人怎么就没想到？其实，与孩子交流、互动，很多时候，家长也有意无意地给予他们举一反三的探索钥匙。譬如：淼用吸管喝奶、喝柠檬蜂蜜水，可以轻松地将美味一网打尽，点滴不剩。

　　如今，孩子的思维深度、广度都在不断更新，讲述《乌鸦喝水》经典故事，结尾是否考虑添加一句提问：“孩子，乌鸦想喝到瓶子里的水，除了往里面放小石子，还有其他办法吗？”说不定就能获取让脑洞大开的答案。①