“躺平”思想要不得

　　习近平总书记在党的二十大报告中指出：“青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”总书记的讲话，使人心潮澎湃，为青年人的奋斗指明了方向。可是，在现实生活中，仍有少数年轻教师朋友，对待工作挑肥拣瘦，幻想“躺”着冒尖。殊不知历经乡村基层教育的锤炼，恰是个人教育教学成长的“快车道”。尤其是乡村基层年轻教师，如何将自己的拼搏奋斗融入到原阳教育发展的新赛道？如何使自己才干在原阳教育“春天里”的舞台无比广阔？以下观点仅供参考。

　　一、常怀“找活干”的心劲。俗话说多经事方能成大事，少数年轻教师在工作中习惯于“等活来”，不推不动，长此以往必沾染惰性，错失成长机遇。“干”字既是教育教学本分，更是能力之源、成长之梯。面对乡村学校存在的学生少、基础差、厌学、辍学等现状，要主动深入一线听诉求、查实情，针对苗头性问题做预案、防微杜渐。坚持教育事业为上，树立问题意识，大胆工作，不妨多给自己压担子，养成“不挑活”的自觉，磨练意志定力、涵养耐心耐力，在摸清教育教学实情的基础上勇于解决问题。要树立大局意识，在做好教学工作“分内事”的基础上，善做“分外事”；在教育教学创新发展中，以事事不掉队的急迫感，补齐短板，敢于“破冰”，敢于“涉险”，防止教育教学工作“搁浅撂荒”。

　　二、鼓足“真干活”的拼劲。好弓须矫，利剑须磨。在教育教学工作中，真干才能真出业绩、出真业绩。比如在课改工作中，要以敢闯敢试的冲劲，向课改难处下功夫，在探索课改中求突破。在“双减”、控辍保学、课改等重要任务中锤炼“不畏难”的境界，在教学工作中做到老问题面前不绕道、新问题面前不僵化，既怀担责之勇、又具破题之智，敢于迎难而上、斩棘前行。摈弃速成心理，涵养久久为功的心态，在教育教学工作中，做潜功求潜绩，为个人成长“加码”。

　　三、保持“干成活”的韧劲。年轻教师在教学中需勤于总结提炼，对失误自警自省，在潜心思考中补齐教学短板、校准教学行为偏差。教学工作中要注重回头看，从教育教学工作难点痛点出发，对照教学工作深入排查漏洞、深挖矛盾根源、找准最优解。切忌“事了拂衣去”，要对照“错题本”，在进一步弄通做实上下功夫，将教育教学中的错误变成“肥料”，提升自身剥茧抽丝能力、甄别筛选能力、统筹协调能力，在纠偏正己中练就过硬教学本领，以信心凝聚力量，以实干铸就梦想。

　　“九层之塔，起于累土”。今年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年，是实施“十四五”规划的关键之年，全省教育吹响了为“实现新时代中原更出彩”贡献教育力量的号角。让我们广大教育工作者以“踏石留印、抓铁有痕”的精神和气魄，在中原更加出彩的新赛道上，贡献我们青年教师的生动实践。