孩子的培养目标：可持续发展的现代中国人。

师德管理的总目标：团结、正气、奉献。

办园目标：教师有专长，幼儿有特长，办园有特色。

建业小哈佛金龙幼儿园（简称：金龙园）成立于2007年6月，隶属于河南建业教育集团。幼儿园占地面积3800平方米，绿化用地720平方米，活动场地1800平方米，总建筑面积2517平方米。

建园以来，金龙幼儿园认真贯彻执行国家的各项教育方针政策，根据《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《3岁~6岁儿童学习与发展指南》，始终将孩子的安全和健康放在全园工作的第一位，秉承“支持孩子的自然成长”的教育理念，遵循“尊重、支持、信任、欣赏”的师幼定位，以“研究型、国际化、个性发展”为办园方向，形成小哈佛独特的人文文化。

通过坚持不懈的努力，该园先后被评为新乡市“绿色幼儿园”“一级一类幼儿园”“示范幼儿园”“先进幼教集体”“最具教育品质奖”“‘双合格’家庭教育先进集体”及河南省“民办教育先进单位”，并于2012年3月通过了河南省教育督导办公室省示范性标准幼儿园验收。

金龙园是建业教育在新乡的第一所省级示范园，此次探园正是下午时分，冬日暖阳下的孩子们正在进行魔方游戏，整个院子显得格外惬意。

魔方游戏是金龙园开设不久的特色课程，园长杨璠介绍，幼儿园要以“游戏”为基本活动，这是学前教育改革中的一个重要命题，在幼儿参与的各种游戏活动中，区域活动是最能发挥幼儿的自主性、也最受幼儿喜爱的游戏活动之一。

魔方游戏是以“养成教育理念”为中心，以三大方面、十大习惯为创设依据，合理利用幼儿园的外部空间，创设体验式、自主式的游戏活动。魔方游戏打破游戏区域的界限，创造立体、真实的环境,孩子在游戏中能够自主体验到交往的乐趣，并通过参与游戏促进良好习惯的养成。

魔方游戏的开展即为融合游戏，设置合理的区域规则，将幼儿人数进行合理划分，在魔方游戏中，幼儿可以亲身体验、动手操作、直接感知，感受游戏的乐趣，并促进习惯的养成。

金龙园开设了沙坑区、野战区、交通区等十个类别的区域，涵盖了艺术、体能、文化熏陶等多个育人课程。杨璠介绍，“区域”是教师根据幼儿发展需要，有目的、有计划地投放各种材料、创设活动环境，让幼儿在宽松和谐

的气氛中，按自己的能力和意愿，自主地选择学习内容和活动伙伴、主动地进行探索与交往的场所。

在沙坑区，孩子们拿着各种各样的模具，进行各自的创作。或堆建出形状各异的城堡，或用铲子挖出长长短短的水渠……“为了避免孩子们弄脏衣服，我们会为孩子们精心准备衣服和道具，保证孩子们跟随自己的想像力尽情游戏。”

沙坑区的不远处，就是最受男孩子喜爱的野战区。孩子们手持各种道具枪风驰电掣，在对战中仿佛变身成为一个个小战士。院子里不同区域的游戏活动都在有序地进行着，交通区的孩子骑着儿童平衡车，在“交通警察”的指挥下安全地通过路口。木工坊的孩子在老师的指导下给木板打孔刨面，美工区的孩子凝视远方，展板上创作着童话般的世界……一时间，整个幼儿园呈现出温暖和谐的画面。

“魔方游戏开始前，老师会针对每个区域制定游戏目标。”杨璠介绍，游戏期间老师会实时观察，并适当进行指导。“幼儿在真实的环境中，亲身体验、动手操作、直接感知，其自主学习能力、动手操作能力、科学探究能力、人际交往能力等，在教师的正确引导下得到提升与发展。”

金龙幼儿园是以体能课程为特色的幼儿园。开设体能课程，金龙园有着得天独厚的条件，幼儿园有独立的足球

场，有30米长的塑胶跑道、1800平方米的活动场地和720平方米的绿化用地。

幼儿园体能老师郭乙林告诉记者，器械游戏，蛙跳，障碍物跑、呼啦圈、丢沙包等都是孩子们日常的运动。“孩子们每天正常的室外活动时间有一个多小时，充分保证了孩子们的体能训练。”

2015年，金龙园定位于一所足球特色幼儿园，2016年至2017年两次参加省级幼儿园足球赛，并多次参加中超及河南建业赛事球童活动。

“日常足球教学活动，主要是为孩子们以后的足球运动奠定基础，激发他们对足球运动的兴趣。”郭乙林介绍说。日常的足球教学中，他会为孩子们讲解简单的比赛规则，教一些足球游戏。“足球队则定期由建业足球队的专职教练进行训练和指导。”

近年来，金龙园不断改善办园条件，深化教育教学改革，更新观念，该园参与的河南省教育科学“十二五”规划重点课题“幼儿园多维教学策略实验研究子课题”《幼儿园户外体能区域活动的组织与研究》获河南省优秀教研成果二等奖。幼儿园与多家幼儿园结成帮扶园，带领其他园所一起进步，在档案管理及环境创设方面给予实地指导，并帮助帮扶园所创设市级示范园，学习与成长的路上不断巩固省级示范性幼儿园成果，发挥示范和辐射作用。    （于晓声文/图）