联合开展数学『同课异构 』教研活动

　　本报讯  为持续落实市教育局“上好每一节常态课”的教学要求，深化课堂教学改革，3月20日，红旗区新一街小学、新乡学院附属中学、红旗区创新路小学联合举办三年级数学“同课异构”专题教研活动。本次活动聚焦“用连乘解决问题”一课，以课例为载体，共研共思，聚力教师专业成长。

　　新一街小学教师崔雪松以“胖东来超市购买保温杯”的真实情境切入，引导学生从生活中发现数学。崔雪松巧妙借助魔方等直观教具，将抽象的数量关系具体化，帮助学生理解不同的解题思路，突破了教学重点、难点。

　　新乡学院附属中学教师任英明聚焦“思维进阶”，以“新乡文创产品”为主线创设贯穿始终的情境，通过层层递进的探究任务，着力提升学生的逻辑推理与数学表达能力，让课堂既有思维深度，又充满人文温度。

　　两节课虽设计路径不同，但均充分凸显了学生的主体地位，展现了教师扎实的教学功底与独特的教学思考。

　　课后研讨环节，首先两位作课教师分享了教学设计意图并反思了课堂得失。随后，三校的备课团队从教学设计、课堂实施、学生反馈及目标达成度等维度进行了深入交流。

　　最后，红旗区教师进修学校小学数学教研员邵越鹏结合《义务教育数学课程标准（2022年版）》的最新理念与要求，对两节课例进行了深入剖析。邵越鹏说，在“用连乘解决问题”的教学中，应特别注重培养学生的“模型意识”和“应用意识”，强化学科实践，让学生在解决真实问题的过程中提高推理与运算能力。同时，邵越鹏也强调了单元整体备课以及课堂中对学生作品积极反馈的重要性。

　　此次联合教研活动，不仅为三校教师搭建了观摩学习、思维碰撞的宝贵平台，更是推动新课标理念扎根常态课堂的一次生动实践。今后，他们将继续深化校际合作，聚焦教学主业，共研共进，为区域教育高质量发展注入持续动能。

（闫文）