市新区小学开展春季教学专题培训

　　本报讯 为深化课程教学改革，抓实校本教研，2026年春季学期开学伊始，市新区小学组织全体教师开展春季教学专题培训，深入研习市教育科学研究院副院长魏巍带来的“教学评一致性下的教学惯习重构与校本教研实践”讲座，为新学期教学教研工作明晰方向。

　　本次培训先厘清核心概念，明确“教学惯习”是教师群体的集体行为模式，需通过建立新常规，以评价倒逼行为重塑，实现优化重构；重点解读“教学评一致性”与“教学评一体化”的内涵与区别，强调二者最终要实现“教学评”的深度契合，破解“教了不等于学了、学了不等于学会了”的教学难题，树立“目标引领”的课程思维。

　　围绕校本教研，本次培训明确其研究维度为“教研、学研、课研”，需坚守“以校为本、问题驱动、聚焦学生、协同共生”原则，破解“重课堂轻整体”“重教轻学”等问题。同时，培训中给出实操路径：让教研实现规范化、主题化、系列化。学校、教研组、备课组分层落实教研任务，并推荐了不同课型教学范式、命题能力提升等2026年校本教研主题。

　　此外，魏巍针对复习课、讲评课两大课型的常见问题，给出具体优化策略，同时介绍了市教育科学研究院2026年上半年解题说题、送教下乡、教师命题培训等重点教研工作，为学校教研开展提供外部参考。学习中，教师们认真研读、深入思考，纷纷表示，此次学习兼具理论性与实操性，厘清了认知误区，掌握了教研方法。

　　下一步，市新区小学将以此次培训为契机，把“教学评一致性”理念融入课堂，持续重构“教学惯习”，抓实三级校本教研体系，以研促教、以评提质。全体教师也将主动思考、科学规划，从“被动忙”转向“主动忙”“有序忙”，深耕课堂教学与教学研究，推动学校教育教学质量稳步提升。

　　（刘佳 张娟）