深耕校本研修
赋能教师成长

　　本报讯  为深入贯彻“百位名师进千校”活动要求，进一步提升区域校本研修实效，提升区域教育教学质量，1月8日上午，“主题式校本研修的设计与实施”专题讲座在经开区大杨庄小学顺利举行。经开区教文办领导程天媛、张守红以及辖区各中小学、实验幼儿园的校本研修负责人与骨干教师代表齐聚现场，共赴这场聚焦专业成长的教研盛宴。

　　本次讲座由省级名师郭鸿雁主讲，分为主题式校本研修、小学语文期末复习策略两大环节，既为校本研修工作筑牢理论根基、提供实践路径，也为小学语文期末复习送上精准指导，干货十足、备受好评。

　　郭鸿雁以“校本研修是什么、为什么开展、怎样实施”为清晰逻辑主线，带来系统专业的引领。她从核心概念切入，明确校本研修“以校为本、教师为主体、解决真问题”的本质，解析“专家引领、同伴互助、个人反思”的闭环要素，厘清其与传统教研“重形式、轻实效”的区别，让在场的教师形成精准认知。

　　结合国家及省市区政策要求与教师专业发展规律，郭鸿雁深入阐释了主题式校本研修的必要性，点出当前教研碎片化、同质化等突出痛点。围绕主题确立、专题分解、团队组建、成果转化等关键环节，她分享了“新、专、实、小”的主题凝练原则与“主题统领—专题解决—成果导向”的实施路径，并以经四路小学“石榴籽精神”研修文化、整本书阅读序列化专题等真实案例，直观展示校本研修从顶层设计到课堂落地的完整流程，让抽象理论可感可学。

　　随后，程天媛就研修主题选择、团队协作、评价机制建立提出要求，强调校本研修需立足校情、师情、生情，以小切口突破大问题，让教研真正服务于课堂提质与教师成长。

　　最后，张守红肯定活动成效并部署后续工作：各学校要聚焦课堂真实问题设计研修主题，整合集体备课、课例研究等常规活动避免形式化，健全考核激励机制，强化成果转化，让研修成效落地课堂、惠及学生。

　　围绕学业评价核心目标，郭鸿雁针对传统复习“一刀切”“大水漫灌”的低效问题，结合大杨庄小学班额小、空间足的优势，分享了“精准滴灌”的实用策略。她强调复习需先立足学情找准薄弱点，避免机械重复；基础巩固采用清单式管理、错字档案、语境运用等形式，摒弃单纯抄写；阅读与习作侧重方法传授，通过分层任务适配不同水平学生。同时，可融入诗词大会、课本剧等趣味活动，搭配积分兑换作业、“复习之星”评选等激励方式，调动学生积极性；教师需结合学情个性化命题，善用思维导图梳理知识，培养学生自主复习能力，让期末复习高效且有温度。

　　此次专题讲座兼具理论深度与实践价值，既为区域校本研修指明方向，也为小学语文期末复习提供了可直接落地的方法。参会教师纷纷表示，将把所学所悟运用到教学实践中，以高质量校本研修锤炼专业本领，以科学复习策略助力学生成长，共同推动经开区教育事业高质量发展。

（刘红玲）