读《于永正：我怎样教语文》，悟教学真谛

　　翻开《于永正：我怎样教语文》一书，我仿佛置身于充满温度的语文课堂之中。于永正老师以朴实无华的文字，将数十年的教学经验娓娓道来，没有深奥理论的堆砌，却处处彰显着语文教学的真谛。作为一名有着14年教学经验的语文教师，书中的每一个案例、每一句箴言，都如同一把把钥匙，打开了我教学实践里诸多困惑的大门，让我深受启迪与触动。

　　于老师的语文教学，最打动我的是“以生为本”的初心。他在书中写道：“语文教学要贴着学生的心灵走。”课堂上，他从不急于灌输知识，而是耐心倾听学生的想法，顺着学生的思路引导探究。比如教《草》这首古诗时，他不直接讲解诗意，而是让学生结合生活体验谈感受，再通过角色扮演、情景再现等方式，让学生在轻松的氛围中理解“野火烧不尽，春风吹又生”的深意。这种教学方式打破了“教师讲、学生听”的传统模式，让语文学习变得生动有趣，也让我明白，真正的语文教学，应是唤醒学生内心对文字的热爱。

　　书中还处处体现着于老师对“语文工具性与人文性统一”的践行。他认为，语文既要教会学生听说读写的本领，更要滋养学生的心灵。在字词教学中，他不满足于让学生死记硬背，而是结合语境、联系生活，让字词变得鲜活起来；在阅读教学中，他注重引导学生体会文本情感，感受语言魅力；在习作教学中，他鼓励学生写真话、抒真情，反对虚假空洞的表达。他的课堂，既有知识的传递，更有价值观的引领，让语文成为滋养学生成长的精神沃土。

　　于老师的教学智慧，更藏在他对教学细节的打磨之中。他在书中详细记录了自己备课、上课、评课的过程，大到教学目标的设定，小到一个提问、一个手势，都反复斟酌。他说：“教学是一门遗憾的艺术，只有不断反思，才能不断进步。”这种严谨务实的治学态度，让我深感敬佩。反观自己的教学，有时过于追求形式，却忽略了学生的实际需求。于老师的经验提醒我，语文教学要回归本真，把每一个细节做扎实，才能让学生真正受益。

　　合上书页，于老师温和而坚定的教育身影跃然眼前。他用一生践行着“教语文，就是教做人”的信念，让语文课堂充满了人文关怀与生命活力。作为一名语文教师，我将以于老师为榜样，在教学中坚守初心，关注学生的成长与发展，用真诚与智慧点亮学生的语文之路。这本书不仅是教学经验的总结，更是教育情怀的传递，值得我反复品读、细细回味。

　　（辉县市实验学校 王姣姣）