搭起家校连心桥 画出最大同心圆

《父母的觉醒》家校共读分享活动

家长接待日活动

三年级“小脚印”社会实践活动

“家长博雅大课堂”活动

校服漂流活动

四年级“小脚印”社会实践活动

　　新乡幼儿师范学校附属小学以习近平总书记关于教育的重要论述为根本遵循，立足国家教育方针与“双减”背景，秉持“做适宜的教育”核心主张，传承百年老校优良传统，坚守“让孩子体验成功、让教师收获幸福”的办学理念，怀揣“高质轻负、特色鲜明”的品牌愿景，聚焦“培养博雅学子”的育人目标。学校以“忠信立身、博雅致远”为校训，深耕优良校风、教风与学风建设，深度整合家校社三方资源，构建“三维一体”协同育人体系，以创新实践凝聚育人合力，推动家校共育提质增效，助力育人目标落地生根。

一、理念同频，架起家校连心桥

　　（一）双向赋能，家校同频共振

　　家长层面，通过家长学校、家校共读等多元载体，持续深化家长对学校教育理念、育人目标及教育教学工作的认知与认同。教师层面，常态化组织“家校沟通工作坊”，通过角色扮演、案例研讨等形式，引导教师倾听家长心声，践行“启智润心”的教风。家校双方从“单打独斗”转为“团结协作”，在认知同频中实现教育理念的深度契合，推动沟通从单向“告知”升级为双向“共商”，凝聚育人共识。

　　（二）立体传播，理念浸润心田

学校通过微信公众号、家长会等多种渠道，向家长宣传“做适宜的教育”核心主张、教学理念、育人目标及课程设置，帮助家长全面了解学校“进德修业、惟真惟实”的校风建设与教育教学规划。3年来，家长对学校教学理念的认同度持续提升，为家校共育筑牢了思想根基。

　　（三）多维对话，凝聚教育共识

学校创设“家校教育议事厅”机制，围绕作业管理、电子产品使用、校外补习班等热点议题，组织家长代表、教师代表、校领导开展多维对话。对话聚焦“培养博雅学子”的育人目标，通过充分研讨化解认知分歧，逐步形成符合教育规律与学生成长规律的教育共识，确保家校共育方向高度一致。

二、资源融通，构筑成长生态圈

　　（一）家长智库，挖掘教育潜能

　　学校建立“家长资源库”，系统梳理家长专业特长，紧扣“培养博雅学子”育人目标，构建系统化“家长博雅大讲堂”课程体系。目前已开发6大课程58个主题，参与授课的家长累计60余人次，覆盖学校所有班级和学生，真正实现“家长特长变课程资源，家庭优势成育人力量”的育人效果。

　　（二）成长联盟，构建学习共同体

学校通过系统培训与实践打磨，选拔优秀家长走上家长学校讲台，推动家长从“学习者”转变为“分享者”，以“家长影响家长”的方式传递优质育儿经验。目前已形成《如何做好幼小衔接》《小学到初中的心理适应》《“双减”背景下的家庭陪伴》《如何读懂三四年级的孩子》等成熟课程，助力家长提升育儿能力，共同营造“博观约取、厚积薄发”的学习氛围。

　　（三）社会协同，拓展育人新场景

学校打造“行走的课堂”实践体系，充分整合社会资源，以“走出校园、走进社会、走入自然”为实施路径，开展“小脚印”系列实践活动。如“探寻家乡古迹、触摸千年文化”（培育家国情怀），“以我爱国心、点亮中国红”（强化责任担当），“‘瑜’你相遇、‘伽’倍健康”（关注身心健康），“红领巾化身小交警、安全一路同行”（提升实践能力）等，构建“家庭供给—学校组织—社会支持”的实践育人新样态，为落实“双减”政策、培养优秀的“博雅学子”提供了创新范例。

　　（四）资源共享，传递校园温情

　　学校连续开展“‘衣旧’有温暖、爱心传真情”校服漂流活动，作为传承百年老校温情传统的经典特色活动，3年来已有200余件校服（占在校学生数的1／4）通过平台“漂”向新主人。学校在资源循环利用中传递爱心，践行“惟真惟实”的校风，续写校园温情故事，培育学生互助品格。

三、责任共担，画出育人同心圆

　　教育不是学校的“独角戏”，而是家校协同的“交响乐”。学校与家庭共同肩负“培养博雅学子”的责任，通过机制创新、对话革新、服务升级与文化浸润，实现责任共担、力量共生。

　　（一）机制创新，构建共治格局

学校组建三级家委会议事机制，推动家长从教育“旁观者”转变为“共治参与者”。定期召开会议，围绕学校发展规划、教育教学改革、校园安全管理、“高质轻负”品牌建设等议题开展讨论，鼓励家长参与学校日常管理，对教学质量、课后服务等进行监督，践行“惟真惟实”的校风，形成家校共建共治的良好局面。

　　（二）对话革新，深化育人效能

学校创新“3+X”家长会模式，彻底打破传统“一言堂”局限，升级为精准高效的“共商汇”。学期初的规划会发布“家校共育年度路线图”，明确“适宜教育”践行路径；学期中的“诊断会”运用大数据分析生成个性化成长方案，契合学生成长规律；学期末的总结会以沉浸式体验展现学生成长轨迹，直观呈现“适宜教育”成效。针对留守儿童、学习困难学生等特殊群体，学校创新“X”定制化模式，践行“因材施教”的教风，确保每个孩子都能被看见、被关注。

　　（三）服务暖心，筑牢情感纽带

学校将家校沟通从“有事才联系”升级为“随时在身边”，通过每月一次的“校长接待日”、日常家访活动等，拉近学校与家庭的距离，增进教师与家长间的信任和理解。学校以暖心服务践行教学理念，凝聚家校共育强大合力，为“适宜教育”实施保驾护航。

　　（四）共读润心，营造书香氛围

学校秉持“博观约取、厚积薄发”的学风，由校长选书、带头读，教师与家长积极参与，每月举行读书会分享读书心得。目前已共读《终身成长》《父母的觉醒》等29本书，涵盖亲子教育、个人成长、健康生活等领域，营造了“师长好好读书、孩子天天向上”的书香氛围，助力家长与教师共同成长，为家校共育注入文化力量。

　　经过长期实践，家校共育成效显著：家长群体中，从“只问成绩”转向“关注习惯、重视品格”的比例持续提升；学生群体中，从“依赖监督”转向“自我管理、个性发展”的人数不断增加；教师群体中，从“严厉说教”转向“启智润心、因材施教”的变化愈发明显。

　　下一步，学校将持续立足国家教育方针政策，深化“教育共同体”理念，完善家校社协同育人机制，传承百年老校文化底蕴，在新时代教育征程中持续焕发新活力，让教育共同体的同心圆辐射更广、赋能更强，让“做适宜的教育”教学理念深入人心，让每个孩子都能向阳生长，绽放“博雅学子”的独特光彩。 （王文杰/文梁铧云/图）