经开区大杨庄小学开展数学“同课异构”活动

　　本报讯  为深入落实“构建高效数学课堂，提升学生数学核心素养”的教学要求，近日，经开区大杨庄小学开展了四年级数学“同课异构”教研活动。本次活动秉持“同一课题、多元设计、互动研讨、共同成长”的理念，深耕课堂教学实践，探索多样教学路径，不仅为数学教师搭建了展示交流的平台，也营造了浓厚的教研氛围，为学校数学教学注入了新的活力。

　　活动以四年级“平行与相交”为统一课题展开。两位教师基于同一教学内容，结合学情与自身风格，设计了差异化的教学方案。她们从“概念建构、方法选择、活动设计”三个维度进行创新，教学思路各有侧重，方法各具特色，使同一课题绽放出别样的光彩。

　　张喜凤老师的课堂侧重概念夯实与逻辑推导。她以生活中的平行与相交现象为切入点，通过实物演示、画图对比、小组讨论等方式，帮助学生扎实掌握“平行”“相交”“垂直”等核心概念的内涵与外延，厘清概念间的逻辑关系。

　　姚小艳老师的课堂聚焦操作体验与思维拓展。她组织学生通过“摆小棒”“画方格”“找实例”等，让学生在实践中有直观感知。同时，设计开放性问题“如何用不同方式表示两条直线的位置关系”，引导学生多角度思考，提升空间想象与推理能力。

　　本次“同课异构”的亮点在于,两位老师虽教学思路不同，但均紧扣四年级学生“形象思维向抽象思维过渡、乐于动手操作”的认知特点，注重课堂的趣味性与探究性。课后，教研组围绕“数学概念教学的深度与广度”“操作活动的有效性”等议题展开深入研讨，为后续教学优化提供了多元思路。

（卫倩）