党建引领凝力量 守正创新向未来

　　新乡市新区小学始终坚守“为党育人、为国育才”初心，将党建工作与教育教学深度融合，通过班子凝心、作风塑形、德育铸魂、教学提质、服务暖心，走出了一条内涵式、高质量的发展之路，学校成为享誉牧野大地的教育标杆。学校现有教职工200余人，其中正高级教师4人，特级教师3人，中原名师2人，省级教师、教育专家4人，省级教育管理专家2人，省级学术技术带头人14人，省、市级名师26人，省、市级骨干教师44人，师资力量雄厚，名师团队数量在全市名列前茅。学校先后荣获“全国文明校园”“河南省教育系统先进集体”“河南省义务教育标准化管理示范校”等多项重量级荣誉，在基础教育的沃土上书写了跨越式发展的动人篇章。

党建引领把方向

凝心聚力绘蓝图

　　“群雁高飞头雁领。”新乡市新区小学（以下简称新区小学）领导班子始终坚持以立德树人为根本任务，以党建引领为根本保证，积极探索党组织领导的校长负责制下书记校长勠力同心、领导班子精诚团结、锐意进取的新时代学校治理体系。领导班子不仅为学校擘画了科学清晰的发展蓝图，而且深入一线、率先垂范、亲力亲为，为学校改革发展注入了强劲动力。

　　（一）三年规划谋全局，八大方略明路径

站在“十四五”收官与“十五五”启幕的历史交汇点，学校紧扣教育强国、教育强市战略部署，前瞻性制定《新乡市新区小学现代化强校建设规划（2025-2028）》，确立“从河南名校迈向全国名校”的总目标。规划以“守正创新、稳中求进、内涵提升、转型升级”为理念，围绕“党建领航、文化深耕、师资强基、五育融合、数智赋能、评价牵引”六大工程，细化具体任务，形成“目标明确、路径清晰、责任到人”的发展体系。

　　在此基础上，学校提炼出推动高质量发展的“八大方略”：以党建引领为根本保证，确保办学方向不偏航；以人才支撑为关键基础，打造高素质教师队伍；以创新驱动为核心动力，深化教育教学改革；以科学管理为重要保障，完善治理体系；以文化铸魂为深厚根基，厚植“新”文化底蕴；以五育并举为育人路径，促进学生全面发展；以数智赋能为技术支撑，推动教育现代化；以评价牵引为改革导向，优化育人质量监测。这“八大方略”如同八根支柱，共同撑起学校发展的“四梁八柱”，让每一步前行都蹄疾步稳。

　　（二）权责明晰聚合力，集体领导破难题

“人心齐，泰山移。”学校深入践行党组织领导的校长负责制，创新建立“清单化分工+常态化沟通”机制：书记牵头抓“政治方向、重大决策、党建统筹”三大清单，确保学校发展不偏离党的教育方针；校长聚焦“教育教学执行、日常管理、决议落地”三大清单，推动各项工作见行见效。每周召开“碰头会”商要事，每月举行“联席会”议全局，严格落实“三重一大”决策制度，重大事项必须经过集体研究，形成了责任共担、事业共创的良性格局。凡涉及课程改革、师资调配、经费使用等重大问题，均通过“集体研究、民主决策”确定。“没有不受约束的权力，只有以公心谋事的责任。”在集体领导下，学校成功破解土地证补办、校区协同管理等历史遗留难题，推动集团化办学实现“文化共融、资源共享、质量共进”，彰显了班子的凝聚力与战斗力。

“三个一”活动接地气

干部下沉解民忧

　　“作风建设无小事，一枝一叶总关情。”新区小学以“三个一”活动（深入课堂、深入教研组、深入班级）为抓手，推动中层以上干部走出办公室、走进教学一线，以“钉钉子”精神抓落实，以“店小二”姿态优服务，打造了一支“敢担当、善作为、接地气”的教育铁军。

　　（一）深入课堂“把脉问诊”，精准施策提质量

课堂是教育的生命线，干部听课评课是提升教学质量的“关键一招”。学校制定《干部听课评课管理办法》，要求校级干部每月“推门听课”不少于8节，中层干部覆盖所对接学科所有教师，做到“听有所得、评有所指、改有所进”。在听课评课活动中，学校既发现了青年教师“课堂互动不足”的共性问题，也捕捉到“过度依赖电子白板”的细节短板。

　　针对问题，学校迅速出台“白板使用不超过12分钟”的规定，既保护学生视力，又倒逼教师创新教学方式；教学部门还分别以语文、数学学科为例，开展优质课听课评课培训，帮助干部提升评课专业性。如今，学校“以评促教、以课提质”已成为常态；在全市五年级学业水平调研中，学校连续多年稳居前列，印证了课堂改革的实效。

　　（二）扎根教研“抱团取暖”，破解难题促成长

“独行快，众行远。”学校要求中层干部全程参与教研组活动，从“旁观者”变为“参与者”，从“指导者”变为“合作者”，推动干部与教师共同破解教学难点：语文组围绕“整本书阅读”卡壳问题，在干部建议下设计“阅读任务单+小组辩论赛”模式，让课堂从“被动听”变为“主动探”；数学组针对“分层教学难落实”痛点，探索“基础题+提升题+挑战题”三级作业设计，满足不同学生需求。

　　为让教研更有针对性，学校还创新“四定、一包、六备、五统一”校本研修制度（定时间、定主题、定内容、定人员，包质量，备课标、备教材、备学情、备教法、备学法、备评价，统一教学目标、进度、备课、作业、检测），干部带头参与“命题、解题、授课”三维能力训练，与教师共同编写《数学传统文化知识手册》等校本教材，推动教研成果从“纸上谈兵”变为“课堂实践”。

　　（三）守护安全“铁腕发力”，闭环管理保平安

“安全无小事，责任大于天。”学校建立“干部包班”安全责任制，中层以上干部每人联系3个-4个班级，每周至少开展1次安全巡查，每月与问题学生谈话不少于2人次，形成“日排查、周研判、月调度”的闭环机制。在该机制的作用下，学校发现楼梯栏杆锈蚀，后勤部门24小时内完成维修；察觉课间打闹现象增多，立即增设“安全小卫士”学生自主管理岗，开展“文明课间”主题教育；针对部分设施老化问题，启动校园基础设施改造工程，推进教学楼栏杆加固、暖气管道更新等项目，为师生筑牢“安全屏障”。

红色基因润童心

德育铸魂育新人

　　“才者，德之资也；德者，才之帅也。”新区小学始终将德育放在育人首位，以“党、团、队一体化”为抓手，以红色文化为底色，以习惯养成为切口，打造“全方位、多层次、立体化”的德育体系，让学生在潜移默化中扣好人生第一粒扣子。

　　（一）党、团、队携手传薪火，红色研学践初心

　　“红色是信仰的颜色，也是成长的底色。”学校将红色思政作为立德树人的重要抓手，构建了党、团、队衔接贯通的“三面红旗”一体化育人体系：党员教师带头成立“红色思政宣讲团”，每周开展1次“红色故事课”，讲述焦裕禄、史来贺等英模事迹；少先队依托“新乡英才纪念馆”“少先队风采展示馆”，开展“我是小红讲解员”活动，让学生在讲解中感悟牧野大地的红色基因；团支部组织青年教师与学生结对，共同参与“红色基因传承”研学实践——走进刘庄展览馆感受“集体主义精神”，赴回龙村体验“绝壁长廊”的奋斗精神，到太行山抗战纪念馆聆听英雄故事，让“行走的思政课”成为学生成长的“营养剂”。

　　在此基础上，学校持续深化独创的“四三”思政教育模式，将其融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，让红色文化可视可感、触动心灵，引导学生在沉浸式体验中坚定理想信念，厚植家国情怀。2024年，学校获评“河南省中小学校党建带队建工作示范校”。

　　（二）习惯养成细雕琢，文明公约树新风

　　“习惯的力量是巨大的，它能塑造人的一生。”学校坚信“习惯即成绩”，始终将文明习惯养成作为德育工作的基础工程。学校独创“四七”七彩德育活动体系（四节、四礼、七课、七仪），通过强化仪式教育、规范日常行为，将德育要求落细落小落实；创新编印并广泛应用《微习惯手册》，引导学生从“垃圾不落地”等细微处做起，记录点滴进步，固化良好习惯；深化“三全路队管理”，塑造了校园内外一道整齐有序、文明守礼的风景线；通过制定和实施《学生文明公约》，引导学生自我约束、相互监督、共同遵守，将外在的规范要求内化为自觉的行为习惯，让文明理念入脑入心。这些持之以恒的努力，使得“文明”成为新区小学学生最鲜亮的底色和最耀眼的名片。

　　为让习惯养成更有乐趣，学校还在校园地面绘制“跳房子”“垃圾分类小游戏”等图案，让课间10分钟成为“文明教育小课堂”；开展“文明班级”荣誉奖牌评比，将路队纪律、卫生状况、礼仪表现纳入考核，营造“比学赶超”的氛围。如今，“讲文明、懂礼貌”已成为新区小学学子的“标配”，学校连续多届保持“全国文明校园”荣誉称号。

科学育人启智慧

课堂提质强根基

　　“教学质量是学校的生命线。”新区小学紧扣“提高教育教学质量”主线，以科学教育为特色，以课堂改革为突破，以作业管理为抓手，推动教学从“知识传授”向“素养培育”转型，让每个学生都能在课堂上收获成长与快乐。

　　（一）科学教育播火种，创新思维绽火花

　　作为“全国中小学科学教育实验校”，学校构建“基础课程+跨学科融合+社团拓展+科普活动”四位一体的科学教育体系，让科学精神在校园生根发芽。在课程设置上，1年级-6年级配齐专业科学教师，开发《水培植物研究》《低碳生活实践》等跨学科项目，引导学生用数学知识计算植物生长速度，用语文文字记录实验过程，用美术画笔描绘科学现象，实现“科科有科学、课课有探究”。

　　在社团活动中，学校开设16个科学类社团，从“无人机操控”“3D打印”到“科学微电影拍摄”“创意小发明”，覆盖不同兴趣领域：学生在“小小科学家”社团制作“简易净水器”，在“编程社团”设计“可演奏的乐器”，在“农耕科学园”跟着节气探究植物生长规律，创新思维在动手实践中不断激发。全年贯穿科技节、科普讲座、家庭实验室、“小小科学家”评选等活动，每年有逾百名学生在全国、省、市级科技类竞赛中获奖，科学的种子在校园里蓬勃生长。

　　（二）四维课堂破定式，深度学习结硕果

　　“课堂不应是教师的‘独角戏’，而应是学生的‘大舞台’。”学校深耕“联学—真学—深学—用学”四维深度学习课堂模式，推动教学从“教为中心”向“学为中心”转变。通过全员培训、师徒结对、课例研磨等方式，引导教师转变角色，成为学习的组织者、引导者与合作者。“联学”环节，教师通过“旧知回顾+生活情境”激活学生已有经验；“真学”环节，设计小组合作、动手实验等活动，让学生在探究中获取知识；“深学”环节，借助“问题链”引导学生思考；“用学”环节，鼓励学生将知识应用到生活，最终实现知识的迁移与应用。

　　为让课堂改革更有支撑，学校依托“李国胜、张建英中原名师工作室”，每年举行“创新课堂展示周”，教师们各显神通：语文课堂开展“跨学科学习”，数学课堂融入传统文化，英语课堂创设“情景游戏”，体育课堂引入“足球战术分析”，课堂活力持续迸发。2024年，学校有32名教师在省、市优质课比赛中获奖。

　　（三）作业管理减负担，提质增效促成长

　　作为“河南省义务教育阶段作业评价改革实验校”，学校严格落实“双减”政策，在“控总量、提质量、强管理”上下功夫，让作业真正成为“诊断学习、促进成长”的工具。在总量控制上，一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级日均作业时间不超过60分钟，由年级组统筹协调各学科作业量，避免“科科不超量、总体写不完”的问题，教务处每周抽查、校级领导每月督查，确保政策刚性落实。

　　在质量提升上，学校推动作业“原创化、分层化、趣味化”：语文学科设计“古诗配画”“家庭故事创编”作业，数学学科布置“生活中的数学”实践任务，英语学科开展“英语配音”活动；针对不同学生需求，设计“基础题+提升题+挑战题”三级作业，让学有余力的学生“吃得饱”，学习困难的学生“吃得了”。教师坚持全批全改、面批讲解，严禁家长代劳，每学期举办“优秀作业展览”，培养学生良好书写与订正习惯。课后服务延时至家长下班，开展科普、文体、社团等活动，保证学生每天1小时体育锻炼，实现“减量不减质、成长更全面”。

服务暖心办实事

师生幸福有质感

　　“学校是师生的‘第二个家’，家的温暖要体现在每一个细节里。”新区小学始终坚持“以师生为中心”，聚焦师生急难愁盼问题，持续优化办学条件，提升服务质量，让校园成为师生安心工作、快乐学习的幸福港湾。

　　（一）冷暖牵挂记心间，设施改造暖人心“教室冬天冷不冷、夏天热不热，直接关系到师生的学习状态。”学校将改善师生生活条件作为“民心工程”，2025年投入专项资金推进校园设施改造，对全校暖气管道进行全面更新，更换老旧管道与暖气片，确保冬季教室温度达标；为学校顶层的3楼和4楼教室安装空调，解决夏季闷热问题，让学生在舒适的环境中学习；对教学楼栏杆进行加固，更换锈蚀部件，消除安全隐患；整修校园路面，修补破损地砖，让师生行走更安全。这些“看得见、摸得着”的变化，实实在在地提升了师生的获得感与幸福感，营造了更加温馨和谐的工作学习氛围。

　　（二）校园环境焕新颜，赋能特色新发展

　　“环境育人，润物无声。”学校不仅关注“室内”的舒适，也着力优化“室外”的空间利用，注重校园环境的“颜值”与“内涵”。学校根据发展和特色需求，科学规划校园布局，按计划对部分场馆、设施进行更新改造，使其文化育人功能更加凸显；针对学生课间活动需求，精心整修学校路面，并在安全区域绘制了丰富多彩的地面游戏图案，如跳房子、趣味方格等，让课间10分钟变得安全、有趣、充满活力，既释放了儿童天性，也促进了同伴交往，成为校园里一道灵动快乐的风景线。

　　（三）智慧校园添助力，数字赋能提效率“科技是提升教学质量的‘加速器’。”学校紧跟教育信息化趋势，推进“数智赋能”工程：分批次将教室多媒体设备更换为希沃智慧教学一体机，实现“互动教学、资源共享、精准备课”；升级校园无线网络，实现全校无缝覆盖，保障教师在线教研、学生自主学习需求；建设校本数字化教学资源库，收录教案、课件、微课、习题等资源，供师生免费使用；引入智学网大数据平台，通过数据分析精准诊断学情，为教师教学改进、学生个性化学习提供支撑。

　　新区小学以党建为引领，以创新为动力，以实干为底色，书写了一部党建引领、守正创新的奋进史诗。从“创新力第一”办学宗旨的确立，到“五大特色”的绚丽绽放；从“三个一”活动的扎实推进，到“四维深度学习课堂”的深入探索；从校园环境的暖心改造，到文明素养的蔚然成风......每一步都印证着新区小学师生“每一天都是新的”的执着追求和奋斗姿态。展望未来，新区小学将继续高举伟大旗帜，牢记为党育人、为国育才的初心使命，在建设教育强国的新征程上奋楫扬帆，向着“全国名校”的宏伟目标阔步前进，书写更加璀璨夺目的教育新篇章。

本版文图均由学校提供