荣光弦歌里

图为长垣一中校歌词谱

扫一扫，观看视频

　　长垣一中校歌《荣光》诞生于新时代教育发展的浪潮中，由霍军荣、孟令波作词，杨金剑谱曲。校歌创作旨在凝聚文化精髓，传承历史底蕴，彰显育人理念，激励师生奋进。歌词以长垣地域文化为根基，以校训精神为灵魂，将学校的历史积淀、教育追求与时代使命融于一体，展现了长垣一中师生的赤子之心与家国情怀。

　　根植历史文脉，彰显地域精神。歌词开篇“大风泱泱，大河汤汤”，以雄浑的意象勾勒出长垣地处黄河之滨的壮阔图景，呼应了“君子之乡”的文化基因。长垣自古崇文重教，子路治蒲等历史典故与蘧伯玉故里等文化标识，为这片土地注入精神血脉。词中“千载文韵，三善名扬”既是对儒家教育传统的致敬，也暗合学校“厚德载道”的育人宗旨。通过地理与人文的双重书写，将地域文化符号升华为师生共同的精神图腾。

　　以校训为内核，熔铸价值坐标。校训“让勤奋和认真成为习惯”是作品的灵魂主线。歌词通过“惜光阴，认真为舵，勤奋做桨”的比喻，将抽象理念转化为具体行动的指南。“校训在心，拼搏向上”直接点明校训对学生人格塑造的核心作用——勤奋是攀登高峰的基石，认真是治学处世的态度。这种价值观，将成为长垣一中学子突破自我、追求卓越的永恒动力。

　　多维精神谱系，映照时代担当。校歌巧妙融合了“校风”与“一中精神”。“校风正己，自律自强”彰显自我完善的道德追求，“展风华，信念扬帆”体现了开拓创新的时代气质。副歌“为理想，为中华，学海徜徉”将个人抱负与国家命运相连。结尾“增辉母校，我辈荣光”以宣誓式语句收尾，赋予“荣光”双重意蕴：既是对先贤教育理想的传承，更是新时代学子的庄严承诺。这种从个体到集体、从当下到未来的精神递进，使校歌成为代代相传的文化基因。

　　作为长垣一中的文化名片，《荣光》不仅是对校训校风的诗意诠释，更是新时代教育精神的宣言。它用音符搭建理想与现实的桥梁，让勤奋认真的习惯、报国兴邦的志向，随旋律深深植入全体师生的生命律动，成为照亮求知之路的永恒星光。 （霍军荣文/图）