让墙壁“说话”让“文化”育人

　　班级文化蕴含深意，润物无声，启迪心灵。如果墙壁会说话，就能让学生时时刻刻接受教育熏陶。文化墙作为班级文化的重要组成部分，既是学生展示个性和创意的平台，也是学校进行德育教育的重要载体。

　　在市一中八年级四班师生的心目中，共绘青春朝气的文化墙传达的力量从无声演变成了有声，他们将它命名为会说话的墙壁。

　　文化墙是一面会说话的墙，是一张闪亮的班级名片，是班级文化的重要组成部分。在老师的指导下，该班充分利用文化墙上丰富多彩的栏目设置，展示学生才华、彰显班级个性、凸显活动亮点、展现班风班貌，打造出了一道道亮丽的班级文化风景。四班学生在文化墙的创建过程中收获了成长，文化墙也发挥出了德育载体价值。

　　在具体实践中，该班根据班级实际情况和发展需要将文化墙分为四个栏目。快乐阅读栏目：充分利用“晨读午诵暮省”时间建立班级读书角，营造班级书香文化，鼓励学生广泛阅读，积累知识素材，引导学生创造性地设计、绘制手抄报，坚持做到每两周完成一份主题手抄报，及时更新文化墙。小组建设栏目：小组是班级的重要组成单元，该栏目内容包括小组建设方案、小组分组名单、班级周优胜小组公示及各小组名片展示。小组名片包括组名、组号及小组成员简介、合照等。项目课程栏目：各学科课程都有着自己独特的德育价值，以课程育人有利于激发学生的学科学习兴趣，提高学生的学习积极性。通过文化墙制作各学科主题手抄报，为学生提供了一个运用课堂所学知识进行创造性形象表达的大舞台，集知识性、趣味性、教育性、观赏性于一体，有利于培养学生的动手能力、组织领导能力及与他人分工合作的能力，展示各学科独特的育人风采。青春风采栏目：张贴近期各类活动照片，展示班级独特风采，如军训、合唱比赛、朗诵比赛照片及感恩父母活动照片。张贴班级管理团队照片有利于班级自主管理，如班委团队、课代表团队、寝室长团队照片等；张贴各项班级之星照片能培养学生的竞争意识，如领航之星、学习之星、进步之星、助人之星照片等。

　　“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”。良好的班级文化对学生的德育教育起着润物无声的作用，能够浸润学生心灵，潜移默化地提高学生的综合素质，而班级的文化墙作为班级文化建设的重要组成部分，是班级环境的装饰，更是班级文化的载体。良好的班级文化能陶冶学生情操，启迪学生智慧，让学生在鲜活灵动的班级文化中激发学习热情、绽放生命光彩。

　　（新乡市一中 许飞飞）