黄金燕

　　摘要：职业教育是一种以培养学生职业技能和实践能力为核心的教育类型。实践课程占总课时的50%以上，实践与理论结合，强调通过模拟真实工作场景或企业实际项目，培养学生解决实际问题的能力。本文以广西城市职业大学为例，将立德树人、素质教育、教学活动融入水电使用、管理的细节实际工作之中，以期培养学生的安全意识、成本意识，达到对学校水电的安全使用以及水电费用节约的目的。

　　关键词：职业大学，创新，实践教学

　　一、引言

　　职业院校作为培养技术技能型人才的重要基地，其运营和发展备受关注。职业院校的任务贯穿“育人”与“服务”两大主线，是支撑产业升级、促进就业创业、助力区域发展的重要力量，旨在构建“德技并修、工学结合”的育人模式，为经济社会发展输送源源不断的技术技能人才。除专业技能外，职业教育注重培养学生的职业道德、工匠精神、团队协作能力和创新意识，使其具备良好的职业素养和社会适应能力。将人才培养融入院校水电能源使用、管理的实际业务，可培养学生的实践能力，达到“德技并修”的效果。

　　二、广西城市职业大学创新学校水电管理过程

　　（一）学校简介

广西城市职业大学（以下简称城大）成立于2005年，位于广西壮族自治区崇左市和南宁空港经济区，设崇左校区、空港校区及学研产职校区，占地面积3348.11亩。校内设有10个二级学院，27个本科专业、53个高职高专专业，在校师生3.5万余人，同时设有12个实验室，配备有100台实验室设备，教学用计算机3030台，多媒体、语言实验室座位数20701个。

　　城大致力培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才，通过践行“职教+本科”双轨培养模式，形成了鲜明的应用型人才培养特色。校内能源动力消耗主要包括电耗、水耗，通过把立德树人与专业课程教学融入水电使用实际业务，创新了学校的水电管理，取得了较好效果。

　　（二）把立德树人中的好习惯与日常的水电使用管理实际相结合

　　1.学校实施教师养德修为工程、学生养成教育工程，简称“双养工程”立德树人是学校的根本任务，更是学校的立身之本，还是大学生自身成长和立足社会的内在需求。其中，政治大德是首要，先要做合格的中国人，再做时代接班人；社会公德是根本，强调道德品质、综合素质、健全人格、真善美，是学校培养学生做人的根本；职业道德是出路，是在社会上的立足之本；个性品德是追求，鼓励学生做最好的自己，以特性取胜。“双养工程”指引师生同向同行、同频共振，共同致力于德育实践。

　　（1）教师养德修为工程：全校教育工作者养师德强师风的特色工程。品德素养类12项：立志、爱生、敬业、负责、诚信、守正、执着、乐观、自励、文明、自省、大度；业务素养类8项：好学、严谨、求实、强能、创新、勤奋、得法、惜时。

　　（2）学生养成教育工程：组织全校学生养成系列美德和好习惯的教育工程。设计系列好习惯：从品德修养、学业素质、性格气质三个方面精选21个好习惯供学生选择；设计每个好习惯的实践清单供学生遵循与践行。全面保底、重点养成（自选3个及以上重点）；融入日常、做细做实。品德修养方面8个：爱党爱国、敬业、诚信、友善、文明、感恩、自律、尊重；学业素质方面7个：好学、勤奋、思考、阅读、认真严谨、表达、体育锻炼；性格气质方面4个：优化性格、乐观阳光、挫而不倒、坚毅果敢。

　　“双养工程”为立德树人和素质教育构建有效的渠道和有力的抓手。

　　2. “双养工程”中的好习惯与水电使用实际的具体融合

　　（1）在教室、实验楼、实训中心等教学场所使用电方面

　　在教室、实验楼、实训中心涉及电的使用主要有电脑、投影仪、空调、灯、电风扇、开关键等。学生和老师均能熟悉和掌握每种电器的使用流程。课堂教学结束后，需先检查确认各类电器按规定流程关闭，禁止在电器设备运行时直接切断电源。该项工作由当班教师及学生共同完成。教师需结合实际情况将学生分为每组5-7人，排好值班安排表，并要求每组组长统筹协调好本组工作，包括打开电器的开关、门窗的开关。当班教师主要对其操作的电脑、投影仪等设备负责。

　　（2）学生在宿舍使用水电方面

学生日常在宿舍的用电主要是空调和风扇；用水主要是洗漱与洗澡、洗衣与打扫。要将学生养成教育工程的遵规守纪好习惯融入实际，共同约定用电用水规则，做到“人走断电断水”“空调温度统一设定”“轮流检查设备关闭情况”，明确责任分工。成员之间相互监督、落到实处。通过集体协作将节能变成宿舍生活的常态。

　　（3）教师办公使用水电方面

教师在日常工作中的用电主要是电脑、空调、打印机、饮水机、扫描仪等；用水主要是上厕所、洗手等。根据教师养德修为工程，将好习惯落到实际工作中。每个办公室实行轮流值班制度，指定专人负责日常的检查、落实工作。例如，把电脑设置成节能模式，用“休眠”或“睡眠”功能：短时间离开时，设置电脑自动进入休眠状态（一般可在系统电源设置中调整，休眠状态能耗仅为开机的10%左右），长时间不用（如下班）时彻底关机，避免“待机”耗电（待机功率约5-10W，按每天12小时计算，每月多耗电约1.8-3.6度）。调低屏幕亮度，笔记本电脑屏幕亮度调至60%-70%，台式机调至合适亮度，可减少10%-30%的耗电；饮水机不用时开启“节能模式”或关闭电源（保温状态下功率约50W，每天待机12小时耗电0.6度；手机、充电器等充电完成后及时拔除，避免“空载耗电”（充电器待机功率约0.5-1W）。用水方面，正确操作用水设施。例如，手动冲水设备，严禁用脚踩水阀冲厕所，避免造成设备不能回位产生长流水。教师把在学校养成的节约用水用电好习惯带到家庭中，让家庭成员也养成好习惯，这对良好家风的建设也能起到积极的促进作用。

　　（三）专业课程教学与日常的水电使用管理实际相结合

　　城大开设有大数据与会计专业，把成本会计、基础会计课程涉及水电费用的内容融入学校水电消耗实际业务中进行讲解、分析。收集近期水费发票、电费发票，明确发票上的水量、电量、单价、总金额等信息。引导学生根据收集到的数据，按照基础会计的账务处理方法进行会计分录的编制、凭证与账簿登记，加深对水电费用账务处理的理解。成本核算与分析：引导学生根据计算结果，将分配后的水电费计入各成本对象的成本中，并进行成本核算。同时，对核算结果进行分析，如比较不同学院、部门、宿舍的水电费消耗情况，对水电费消耗差异变化进行量化分析，找出原因，采取相应的措施，为管理决策提供依据。

　　三、广西城市职业大学创新学校水电管理取得的效果

　　城大通过实施“双养工程”与水电使用实际工作的结合，提高了育人素养，促使学生养成遵规守纪、从细节入手、“随手关电、按需用水”的良好习惯，为学生走入社会打下了坚实的基础。

　　通过将专业课程与日常水电使用实际业务相结合的教学方式，能让学生更直观地理解和掌握相关知识，提高学生对水电等成本费用的量化分析及水电使用过程的管控能力，增强相关实践操作能力和解决实际问题的能力，为学生今后从事会计工作打下坚实的基础。

　　通过采取上述做法，对学校消除水电使用方面的安全隐患、节约成本费用将起到积极的促进作用。

　　四、结语

可以说，城大水电创新管理是适应现代发展需求的选择。通过把立德树人中的好习惯与日常的水电使用管理实际相结合，专业课程教学与日常的水电使用管理实际相结合，规范日常水电使用行为，让广大师生养成良好的用水用电习惯。这对人才培养、优化教学内容与方法、深化产教融合、有效提高高校水电管理的质量和水平、达到消除水电使用过程的安全隐患、节约水电成本等，将起到积极的作用。

　　（作者系广西城市职业大学商学院高级会计师）