郭宏伟 于钦明 顾巍

　　在新时代健康中国战略深入推进的情况下，中医药文化科普工作正在发生从知识流传到价值重塑的重大改变，国务院办公厅发布的《“十四五”中医药发展规划》明确提出要“加强中医药科普专家队伍建设，推动中医医疗机构开展健康讲座等科普活动”，把科普工作提升到国家文化战略的高度。本研究以当前健康中国视野下的中医药文化科普的现行案例为依照，综合全面性的调研资料，积极探索中医药文化科普新路径。

　　一、中医药文化科普工作现状

中医药文化科普在推广实践中取得了一定成果，但仍有诸多问题亟待解决。目前，中医药文化科普存在的主要问题为书籍质量良莠不齐，缺乏长效机制，宣传内容的科学性和规范性不足，中医药文化科普人员数量和专业素养不足，部分中医药文化科普书籍粗制滥造，中医药养生畅销书籍质量良莠不齐，养生影视剧鱼龙混杂，相关部门对中医药养生市场的监管力度不够，中医药文化科普缺乏资金投入，城市与农村中医药知识普及率差距较大等。这对中医药文化的代际传承与广泛普及提出了新的挑战。通过完善协同机制、深化内容整合、创新传播模式并扩大目标受众范围，中医药文化科普工作将更有效地回应公众健康需求，进而实现全面覆盖的战略目标。

　　二、高校为鉴提升科普工作

近年来，随着群众健康意识的提升，大众对中医药的接受与学习呈现出积极的态势。例如，滨州职业学院推出的“鲁彬之”杏林科普工坊，为中医药文化科普工作注入了新的活力。该工坊巧妙地将中医中药知识与劳作相结合，通过校内丰富的药用植物实训场地，“分学段定制”科普课程体系，将传统的理论讲解转变为沉浸式的实践活动。通过这一亲身实践获得对中医药基本认识的创新教育样式，不仅增强了学生的学习兴趣，也使得学生对中医中药知识的理解和掌握相比以往的教学手段有了显著提高，不仅能够更好地理解中医药的理论基础，还能在实践中灵活运用，真正做到了学以致用。滨州职业学院“鲁彬之”杏林科普工坊的成功实践，不仅为中医药文化科普教育提供了新的思路和方法，也为培养更多具备中医药素养的人才奠定了坚实基础。

　　三、融媒体发展拓展科普新途径

在融媒体技术广泛应用的今天，知识传播的方式正经历着前所未有的变革。中医药领域的专家若走进直播平台，凭借其深厚的专业底蕴，有望与青少年建立亲近且富有启发性的互动关系，以此为契机，引领年轻一代正确理解世界、塑造积极的人生观，并激发他们对中华优秀传统文化的热爱与传承。在护士节与医生节这两个特殊的日子里，巧妙地推广中医药文化，无疑能够加深公众对这一国粹的认识与理解。通过专门的科普账号与中医院的官方公众号，中医药知识得以以系统化的方式传播，让更多人受益。这些平台不仅传递了专业的中医药知识，更成为连接传统与现代、医生与患者、青少年与传统文化的桥梁。这种结合节日文化的传播方式，不仅增强了中医药文化科普的吸引力，也为传统文化的传承注入了新的活力。

　　四、坚持“走出去”推动中医药文化科普

　　中医药作为中华文明不可或缺的重要组成部分，其价值不仅应在国内得到彰显，更应跨越国界，惠及全人类。目前，全球范围内已建立了多所与中医药紧密相关的孔子学院，这些机构凭借中医药文化深厚的底蕴，通过举办讲座、开设课程、组织展览等多种形式，致力于在全球范围内推广中医药的知识与理念。近年来，得益于国家战略推动，众多中医药企业积极开拓海外市场，使得中医药成为中外文化交流的重要纽带。在此背景下，加强中医药文化科普工作恰逢其时，我们应紧抓这一历史契机，推动中医药文化在全球范围内的传播，促进中西医文化的深度交流与融合，助力中医药事业实现现代化转型，进而提升其国际话语权和影响力，为构建人类卫生健康共同体贡献东方智慧。

　　结语

中医药文化在当代社会的承袭与全球范围内的传播，不仅肩负着弘扬华夏文明的崇高使命，而且紧密契合了构建人类健康共同体的时代要求。在政策的引领与技术的推动下，中医药知识的普及正步入一个以提升价值、多元拓展为核心特征的新阶段。一方面，应平衡学术深度与大众接受度，借助融媒体平台的快速发展，将深奥的经典文献转化为通俗易懂、贴近生活的养生指南；另一方面，需依托高等教育机构，培养掌握现代传播技巧的综合型人才，为中医药文化的持续进步奠定坚实的基础。在全球传播的视角下，中医药还需从文化阐释与科学验证两个维度出发，增强其国际影响力。中医药应当深化传统精髓与现代语境的融合，构建一个覆盖广泛、全面深入的传播体系，实现实用效能与人文价值的同步提升，为全球健康治理贡献东方智慧与理念。

　　郭宏伟系黑龙江中医药大学校长、教授；于钦明系黑龙江中医药大学人文与管理学院院长、研究员；顾巍系北大荒集团北安医院医保办主任。本文系2024年黑龙江省经济社会发展重点研究课题（科普专项）“健康中国视野下的中医药文化科普与医史文献研究”（SKPJ202424）；2022年度黑龙江省中医药经典普及化研究专项课题重点资助项目“‘一带一路’倡议视野下中医药文化对外传播研究”（ZYW2022-014）；黑龙江省本科高校教育教学改革研究重点委托项目（SJGZ20220098）；中国高等教育学会高等教育科学研究规划课题（22GG0204）；全国中医药高等教育“十四五”规划教育科研课题（ZD-20-07）