![](../../../page/1/2022-10/26/A06/20221026A06_brief.jpg)
课后服务是党和政府的惠民工程,市育才小学严格按照上级部门系列文件的要求,秉承“为学生的健康发展服务,办人民满意的教育”的原则,将落实“双减”政策融入到课后服务工作中,学生参与率高,满意率高。今年4月,省教育厅厅长宋争辉到该校视察,对“双减”工作给予了高度评价;中国网、《新乡日报》等多家媒体对该校的经验进行了报道。
闭环管理 提质增效
该校高度重视课后服务工作,校领导科学部署,统筹规划,设计了闭环管理模式。成立了校级统筹中心,由校长、党支部书记担任中心主任,副校长为主要成员,协调保障人员配备、硬件建设、资金经费、课程规划;成立学生发展中心,负责社团管理、安全监督、个性化课程定制等学生发展保障;成立课程质量管理中心,负责课程设置、课程管理、课程评价、课程研发,保障课后服务、课堂教学效果;成立教师发展中心,负责教师培训与管理、课堂考勤、课题研究等。各部门制定了科学完整的管理制度,环环相扣,形成闭环,确保课后服务的优质高效。
加强建设 保障服务
为保障课后服务的高质量运行,该校加大了对硬件设施的投入。新建了6间音乐教室、5间校园科技馆、3间美术教室、3间图书室、1间创客教室、1间党建室、1间少先队大队室及占地200平方米的育才书苑和育才校史馆;对全校68间教室进行了重新装修,更换了所有教室的电子一体机,加装了实物投影仪,更新了3间计算机教室、校园足球场和田径场,建设了廉政园、红枫园、翠竹园、青草园等文化场景。这些硬件的改进,优化了育人环境,使参与课后服务的学生真切地感受到了党和政府的关爱。
塔式课程 多元提升
课后服务的核心是“减负增效”,让学生轻装前行,以适应未来社会的挑战。该校聘请了来自各行各业的家长志愿者参与学校课后服务工作,积极开发校外资源,家委会遴选出近30个校外社团,开拓15个校外实践基地,让孩子们亲历体验。
为了整合校内外优质课程资源,该校对课程进行了全新的规划与设计,提出了层次分明的“塔式课程结构”,包括基础课程、项目课程、特色课程和个性课程。
基础课程:以班级为单位展开语、数、外学科辅导,教师全员参与,辅导答疑,保障教学质量,减轻课后作业负担。
项目课程:以年级为单位,每周一天项目课程,也是本年级学生的无作业社团日,学生实行走班制,自主进行社团课程的选择。
特色课程:以校级代表队为单位,开展代表队训练课程,培养学生集体荣誉感、团队协作、特长技能等。
“塔式课程结构”既照顾到了全体学生基础性学习的需求,又培养了学生的兴趣爱好,兼顾了学生个性化发展的需要,很好地整合了校内外课程资源,切实减轻了学生的负担,实现了学生的最优化发展。
亮点评价 促进发展
作为“双减”政策下的新课程实践者,学校积极探索激励性的课后服务评价方式,以科学评价与反馈作为检验课程效果,促进学生多元发展的重要方式之一。该校采用活动参与、现场展示、电子档案、社会开放、主题汇报、竞赛推送等,探索“亮点评价方式”,全方位记录学生成长足迹,促进学生健康发展。
科学育人 成效显著
经过两年的课后服务实践探索,该校教学质量普遍提升,学生综合素养得到提高,教师专业得到不同程度的发展。课后服务开展以来,该校获得“全国文明校园”“河南省数字校园标杆校”“省小小科学家创新操作室”“省德育先进校”等近百项省、市级荣誉称号;100余名教师获得各种省、市级荣誉100余项;学生在全国、省、市各项比赛、评比中,获200多项奖励。 (贾崇华)