课后服务是党和政府的惠民工程，市育才小学严格按照上级部门系列文件的要求，秉承“为学生的健康发展服务，办人民满意的教育”的原则，将落实“双减”政策融入到课后服务工作中，学生参与率高，满意率高。今年4月，省教育厅厅长宋争辉到该校视察，对“双减”工作给予了高度评价；中国网、《新乡日报》等多家媒体对该校的经验进行了报道。

闭环管理 提质增效

该校高度重视课后服务工作，校领导科学部署，统筹规划，设计了闭环管理模式。成立了校级统筹中心，由校长、党支部书记担任中心主任，副校长为主要成员，协调保障人员配备、硬件建设、资金经费、课程规划；成立学生发展中心，负责社团管理、安全监督、个性化课程定制等学生发展保障；成立课程质量管理中心，负责课程设置、课程管理、课程评价、课程研发，保障课后服务、课堂教学效果；成立教师发展中心，负责教师培训与管理、课堂考勤、课题研究等。各部门制定了科学完整的管理制度，环环相扣，形成闭环，确保课后服务的优质高效。

加强建设 保障服务

为保障课后服务的高质量运行，该校加大了对硬件设施的投入。新建了6间音乐教室、5间校园科技馆、3间美术教室、3间图书室、1间创客教室、1间党建室、1间少先队大队室及占地200平方米的育才书苑和育才校史馆；对全校68间教室进行了重新装修，更换了所有教室的电子一体机，加装了实物投影仪，更新了3间计算机教室、校园足球场和田径场，建设了廉政园、红枫园、翠竹园、青草园等文化场景。这些硬件的改进，优化了育人环境，使参与课后服务的学生真切地感受到了党和政府的关爱。

塔式课程 多元提升

课后服务的核心是“减负增效”，让学生轻装前行，以适应未来社会的挑战。该校聘请了来自各行各业的家长志愿者参与学校课后服务工作，积极开发校外资源，家委会遴选出近30个校外社团，开拓15个校外实践基地，让孩子们亲历体验。

为了整合校内外优质课程资源，该校对课程进行了全新的规划与设计，提出了层次分明的“塔式课程结构”，包括基础课程、项目课程、特色课程和个性课程。

基础课程：以班级为单位展开语、数、外学科辅导，教师全员参与，辅导答疑，保障教学质量，减轻课后作业负担。

项目课程：以年级为单位，每周一天项目课程，也是本年级学生的无作业社团日，学生实行走班制，自主进行社团课程的选择。

特色课程：以校级代表队为单位，开展代表队训练课程，培养学生集体荣誉感、团队协作、特长技能等。

“塔式课程结构”既照顾到了全体学生基础性学习的需求，又培养了学生的兴趣爱好，兼顾了学生个性化发展的需要，很好地整合了校内外课程资源，切实减轻了学生的负担，实现了学生的最优化发展。

亮点评价 促进发展

作为“双减”政策下的新课程实践者，学校积极探索激励性的课后服务评价方式，以科学评价与反馈作为检验课程效果，促进学生多元发展的重要方式之一。该校采用活动参与、现场展示、电子档案、社会开放、主题汇报、竞赛推送等，探索“亮点评价方式”，全方位记录学生成长足迹，促进学生健康发展。

科学育人 成效显著

经过两年的课后服务实践探索，该校教学质量普遍提升，学生综合素养得到提高，教师专业得到不同程度的发展。课后服务开展以来，该校获得“全国文明校园”“河南省数字校园标杆校”“省小小科学家创新操作室”“省德育先进校”等近百项省、市级荣誉称号；100余名教师获得各种省、市级荣誉100余项；学生在全国、省、市各项比赛、评比中，获200多项奖励。 （贾崇华）