走进原阳县第一初级中学，笔者看到校园景色宜人，同学们健康自信、奋发向上。这些，都得益于该校的心理健康教育。在校长徐长立带领下，该校走出了一条从无到有、从虚到实、从弱到强，从蹒跚学步到创出特色的，令全县及全市学校瞩目的“铸心”之路。

打造富有责任心的教师团队

任原阳县第一初级中学校长。有着30年的教育管理经验、又是国家二级心理咨询师的他，上任伊始就积极推进以心理健康教育为主导的课程改革。 9月份开学后，每周一晚上，是雷打不动的心理健康知识培训。在一年多时间里，领导班子成员、班主任、任课教师、后勤相关人员分四批进行了与工作相关的心理健康理论和实用技巧培训，实行“全员育心”，培育教师进行心理健康教育的“责任心”。 徐长立为全校教职工打开了一扇新奇的窗户，使他们逐步掌握了中学生的心理发展特点。教职工的心灵也掀起了阵阵涟漪，他们开始反思自己过去对待学生的言行，思维方式变了，工作方式也就变了。 小强（化名）刚到该校时厌学，总想出去打工，说什么也不进班，父母心急如焚但无计可施。副校长郭俊峰知道这一情况后，分3次利用专业心理学技术，成功让小强找到了自信，不仅热爱上学，还热爱班级公益活动，成为一个活泼开朗的男孩。 裴东梅老师第一次当班主任，管理经验不足，但是经过学习心理知识，她成为了管理学生的行家里手。这样的成功案例在原阳县第一初级中学不胜枚举！

建立富有共情心的家校联合体

徐长立知道，一个有心理问题的学生背后往往都会有一个问题家庭。他和老师们在实践中摸索和研究，针对问题学生，探索出了家校共助的有效途径。 学校组织心理咨询骨干教师编写学生心理健康知识宣传手册，走访问题学生的家庭，不漏一户进行普及宣传。老师们在走访中发现，问题学生家庭的家长并不是不爱孩子，而是爱的方式方法存在问题。为此，老师就通过个体辅导和团体辅导结合的方式，让家长积极参与活动，有效地促进了学生问题的解决。 该校一名女生得知父母可能会离婚，整日郁郁寡欢。班主任通过家访，让她的父母意识到家庭和睦对孩子健康成长的重要性，及时调整了夫妻关系，学生的心理问题也随之解决。 一名学生家长说，通过听学校的心理讲座，学会了遇事要和孩子商量、让孩子参与家庭管理、建立平等的关系，知道了家长管理好情绪、与孩子产生共情心、理解和尊重就是最好的教育。 两年来，学校举行了10多次不同年级学生家长的讲座，徐长立和老师们给家长传经送宝，家、校紧密联动，筑牢了学生心理安全的防控网，家校合作更加融洽，亲子关系更加和谐。

培养富有自信心的阳光少年

该校建立了学校、年级、班级、寝室四级心理健康教育网络和各部门紧密联动工作机制，还为每名学生建立了心理健康档案，并对其进行“跟踪”服务。针对学生的个性差异推行全员育人导师制，领导班子成员、班主任、教师担任“成长导师”，导师与学生在互选的基础上结成“对子”。学生可以随时随地与“成长导师”开展心灵交流，倾诉心中烦恼，化解不良情绪，并获得生活和学习方面的指导，使问题学生树立了自信，身上洋溢着正能量，充满着大气、正气、灵气。 七年级学生毛某某，厌学，成绩差，因为没有自信，他萌发了辍学的念头，多次企图翻墙回家。徐长立了解这一情况后，通过专业心理技术了解了他脆弱的因素，让他找到了自己的优势。现在的他已成为一个阳光、开朗、自信、感恩、有理想的学生。 八一班毛某某，进校时“特立独行”，多次违反纪律。市少先队建队仪式在该校举行时，他被选中参加了篮球操表演。副校长陈之永利用此契机，用“清单技术”让他找出了优点。从此，他学习目的明确，学习成绩有了很大的提高。自信，让学生脸上洋溢着阳光，心中充满着自信。 心理健康教育，让原阳县第一初级中学突破了创新发展的瓶颈，寻找到了质量提速的的引擎，学校连续多年被市教育局评为教学工作先进单位，每次教学质量检测均位居全市前列。徐长立带领全校师生将在新的起点上踔厉奋发、勇毅前行，让心理健康教育继续助力学生健康成长、成才，成就教师成业，促进教育提质、增效。

（娄彦艳 赵小妮）