新乡市牧野区陵园小学 张松阁

在“双减”政策推动下，如何不断丰富学生作业的内涵，如何切实减轻中小学生过重的作业负担，作业该怎样布置才能更好地实现“减负、提质、增效”呢？

一、控制作业总量

一、二年级不布置书面的课外作业，只留适当口头作业；三年级至六年级作业量不得超过60分钟。布置作业努力做到“三不练”，即知识点覆盖面不大的题目不练，不能培养学生能力、开发智力的题目不练，不紧扣教学目标和教学内容的题目不练，严格控制少、慢、差、废的练习。

二、优化作业设计

（一）基础性作业 根据学生的年龄特点、学习规律和知识掌握情况，设计面向全体学生的基础性作业。

（二）分层作业 针对不同层次学生的发展需求，设计趣味性、创新性、拓展性、挑战性作业分层。学生可根据自己的情况选择完成。既激发其学习热情，又使不同水平的学生都有成就感。

（三）主题探究作业 立足单元主题，根据单元教学目标，结合学生学习需求设计具有主题性、探究性、针对性的长周期系列探究作业，让学生的学习回归校园。

三、创新作业评价

1.评价认识：从“知识本位”转变为“学生本位”；2.评价主体：从“单一评价”转变为“多元评价”；3.评价方式：从“对错评价”转变为“有温度的评价”。

作为新时代的教师，让我们为学生的成长进步创造更好的条件，为学生搭建出彩的广阔舞台，书写不负时代、不负韶华的人生华章。