星期四布置了什么作业？”若在凤泉区实验学校这样问，全校的学生都会边笑边喊：“今天没有作业！”

“今天进行测评。”若在凤泉区实验学校这样说，一二年级的小朋友会自信地欢呼：“耶！”

“社团活动在哪里举行？”若在凤泉区实验学校找社团，校园内每天都有它们的足迹。

2021年秋季开学以来，凤泉区实验学校积极落实“双减”政策，在实施作业管理、评价、社团活动方面，充分发挥育人主阵地作用，“倒逼”团队将过去“散点”连点成线，持续激发校园活力，实战中自由拓展教育生命的长度、宽度和高度。

作业“自由”

凤泉区实验学校构建“学生—任务—教学”的驱动路径，进一步规范作业管理、优化作业设计、提高作业实效，增加学生的学习动力，持续激发校园活力。

建构作业教研。落实作业管理中的各项规定较为简单，但协同高效发挥各项规定的作用却很困难。为了克服这个难题，实现符合学生年龄特点、学习规律以及体现素质教育导向的作业，凤泉区实验学校教研组凝聚教师团队智慧，整体把握作业布置的合理性；年级组全力保障活动进行的时效性；学科组落实周作业集中研讨制度，并填写“凤泉区实验学校作业质量监管表”；班主任对班级作业总量进行控制协调，教务处进行整体“选、做、批、纠”作业设计的完善督导，形成高质量的作业设计路径，逐步构建系统的校本作业特色。

规范作业管理。教务处对作业标准、作业批改、作业检查、定期评价、设计管理、总量管理等提出了明确的要求。各学科老师不定期和家长沟通，以把握和调整各个学科的作业管理工作。

创新作业架构。从“启思”到“定教”，作业建构很重要。任课教师全面了解学生的学习过程和结果，在“定”周作业单中，教师研讨作业功能、作业时间、基础作业、拓展作业、分层作业和弹性作业等事项。全体学生完成基础性作业为必做作业，以配套教材教辅为主，以巩固教学效果最佳值为数量标准。拓展作业为选做作业。主要以创意型作业为主，融合各学科综合拓展，关注学生实际生活，注重探究合作，侧重鼓励学生深度探究，在完成基础性作业的基础上，自愿选择其中一项来完成，充分体现了布置作业的分层化、系统化、统一化、科学化，实现“活动育人、作业育人”。

研发作业功能。该校为五六年级学生印制了自己编制的错题训练本——《学霸纠错本》。该项作业，不仅落实了错题收集的功能，还落实了引导错因分析、同类题共研，锻炼了学生的创新意识。小组互动的方式，让创意和探究的成果通过“欣赏错”交流展示，实现教师教学的“不愤不启，不悱不发”。

该校充分发挥团队优势，用心、精心、细心设计作业，把握量度、保证效度、体现宽度、追求深度。在作业形式和内容上不断探索创新。在基于课程标准、基于学情、基于发展的作业研讨中，不断出现作业的改编、创编。作业形式增加了学习任务单，一体化作业、备学作业等。从诊断知识到落实探究，实现了作业分层、分步、过程性的功能。作业任务一步一步去掉了无效和低效。“可操作，可交互”的作业任务不断出现在打造高效作业中。提出“全景”校本作业研发方案，为下一学期实现多样化校本设计打下坚实的基础。

评价“自由”

有足够的静思和定力，才会有快速的应对措施。“考法的改革取决于教育评价观点的转变”，这样的理念深深扎根在凤泉区实验学校。

“行动迅速”是凤泉区实验学校诸多特点之一。2021年12月28日，凤泉区实验学校二年级的同学放下纸笔，带上自己的闯关卡，和老师们一起踏上结构化主题“闯关促乐学，爱心润童年”——二年级快乐闯关期末测评之旅！语文主题是“多彩的四季”、数学主题是“快乐的星期天”……学生面对新颖有趣的闯关挑战，严阵以待，跃跃欲试，内心充满自信。评价不仅体现在基础知识和技能的掌握方面，还充分关注过程，关注个别差异，重视学生的能力和情感态度。

这次低年级期末测评的顺利进行和学校平时扎实进行能力测评是分不开的。本学期，一二年级在“准确把握考试功能，完善学习过程评价，加强学业质量检测”环境下，教学研讨“年级互助全过程”评价。每两周进行一次，严把“减负增质”的实效。

学习的最终目的便是走向社会，接受社会的检验评价。组织学生走向社会，检验学生多感官的整体性评价，发展学生的情感态度与价值观，是凤泉区实验学校一直在做的事情。如：参加河南省诗词大赛的凤泉区实验学校五（2）班刘泓桥同学，获得小学组三等奖，呈现对经典诵读校本课程的社会评价。

社团“自由”

凤泉区实验学校通过社团活动展示每个学生，让每一个学生都能找到自己的位置，都觉得自己很重要。2021年，凤泉区实验学校开展丰富多彩的社团活动，如排箫、阅读、足球、武术、机器人等。学生在年级社团活动日，根据自己的特长爱好，选择参加自己喜欢的社团活动。在参与中，彰显个性和特长。

2022年如期而至，“七彩花”在校园内绽放。这是凤泉区实验学校团队在政策引领下，分析成长路径，实现硬任务间的穿行“自由”。作业、评价、社团三驾“齐驱”，找到值得复制的行动路径，推动学校建设走得更稳更实，谋求新一轮的成长和进步。

担当重任，沉心静气，忙也从容，这就是“双减”下“实验人”的真实写照。

（杨多林 姜晓园 文/图）