获嘉县第一初级中学现有教学班52个，教师180人，学生2802人。多年来，学校纵深推进“345”工程”：“3”即学校质量有口碑，文化有底蕴，品牌有特色；“4”是教师有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；“5”指学生五育并举，全面发展，深化教育内涵。通过“345”工程的构建与推行，获嘉县第一初级中学走出了一条教育教学高质量发展的新路径。
以党建为先导，发挥支部引领作用
学校工作，党建为先。学校充分发挥党支部的先锋引领作用，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，铭记立德树人、践行教书育人，开展主题教育活动，全力打造学校教育教学的绿色生态。
为庆祝中国共产党成立100周年，学校党支部创新多种形式学习党的路线、方针、政策：开展了党史学习教育系列讲座、主题党日活动、大课间体育活动、合唱比赛等，深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，以党史学习教育新成效庆祝党的百年华诞；组织观看《百年芳华》《“七一勋章”颁授》《伟大征程》《庆祝中国共产党成立100周年》等视频，全面加强思想政治工作，厚植学生爱党爱国情怀，积极构建立德树人新格局。
同时，学校再次组织教师学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等相关文件。全面开展师德师风自查自纠、警示教育活动等，厚植教育情怀，深化师德师风综合治理，推动师德建设工作常态化、长效化。
学校党支部还充分利用已有的组织和工作基础，凝聚、引领、带动团支部和班级建设和发展。一方面以党支部为核心，将党支部的政治、思想、组织优势转化为学生管理、服务和思想政治的工作优势，切实发挥党建带团建、党建促班风的主要作用，着力将组织建设和教育引领结合起来。另一方面，紧密围绕立德树人根本任务，遵循学生成长规律和要求，依托“三会一课”、主题党日、主题班会、主题团日等活动，引导学生坚定理想信念，不断提高思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到德才兼备、全面发展，实现目标协同，最终达到课堂内外、线上线下同频共振。2020—2021学年，学校荣获“新乡市中小学校党建工作示范校”“新乡市团组织建设示范校”称号。
以教学为抓手，促使质量高位走强
学校教育，教学为核。教学成绩是衡量一所学校办学质量和社会声誉的生命线。在立德树人的基础上，让每名教师和学生挖掘潜力、展翅高飞，是学校追求的目标。
学校领导坚持深入到教学的各个环节，经常参加教学活动，掌握教学情况，分析典型问题，拟定调控措施，不断改进教学工作。根据具体情况和共性问题，学校制定了切实可行的规章制度，调动并保护教与学两方面的积极性，促进教学质量不断提高。
首先，学校多方打造平台，激发教师自我发展的动力，提升教师素养。“教学能手”评选，优秀教师自我展示，亮点精彩绽放；“一带一”工程，师徒结对，发挥骨干教师的传、帮、带作用；“校长点课”，搭建青年教师成长平台；“教学大讲堂”，安排学科骨干及校外名师举办讲座，激励教师自我加压、自主学习、自觉提高；“经典共读”，购置名家书籍，满足学校和教师的发展需求，力求让学校成为教师终身学习的场所。
其次，立足备课抓教研。备好课是课堂教学的先决条件,做好备课的管理与监控是上好课的前期保证。学校开展特色教研组创建活动，教研组长认真准备，安排业务学习、作业教案检查、成绩分析等日常活动。同时，通过群体教研来优化备课，组织本学科教师进行集体备课，实行“三级备课制”，即教师提前一周备课，然后教研组集体评议，在此基础上，教师根据自身教学实际进行个性化修改，课后撰写教学反思，反思要把课堂中的闪光点和失败处、学生的错例、二次教学建议等都记录下来。学校还将定期教研（每周2节课，一月4次）与不定期教研相结合，常规教研与问题教研相结合，名师引路与专题教研相结合，班科分析和同科集备相结合。这样，既加强了教师之间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了教师的工作负担，提高了备课实效，真正体现了教研组“研”的精髓。尤其是编写导学案，既是教师集体备课的智慧结晶，又是教师课堂教学的规范引导，更是学生自主学习的前沿阵地，实现了教与学的双赢。
第三，立足课堂抓过程。学校致力于构建高效课堂，提高课堂教学质量。在“自主合作、五环推进”教学模式基础上，学校提倡“教无定模”，在宏观共性的基本模式下，根据学科和教情学情，一科一模、一人一模，逐步形成各学科课堂教学结构模式，营造“师生互动”“生生互动”的教学氛围，让每名学生都能成为学习真正的主人。学习过程中，以教研组自主编写的导学案为依据，让学生以“问题为中心”，即“自觉预习——主动思考问题、认真听讲——积极探讨问题、独立作业——自主解决问题、及时复习——不断发现问题”，培养学生良好的学习习惯及自主、合作、探究的学习态度。导学案依据教学大纲，多层次分类设计，做到保“底”而不封“顶”，指向所有学生的“最近发展区”，把分层教学落实到课堂。
最后，立足作业抓反馈。作业管理坚持“四个必须”，即布置的作业必须纳入教案，必须教师自己看过，必须及时批改，必须及时评讲；布置的作业要精选，突出重点，抓住关键，有利于学生巩固消化所学知识，训练思维，培养能力，要控制总量；作业批阅要及时，以便发现问题，有的放矢，查漏补缺，提高课堂实效。
学校还建立了科学的评价机制，促进教师的工作积极性和专业成长，有效地激发教和学的积极性。通过数据分析、评价、诊断，不断改进课堂教学,提高教育教学质量。
深耕教育沃土，自有繁花盛开。仅2020—2021学年，学校就有13名教师获市优质课一等奖，2项省级课题结项，1项省级课题立项。优秀的师资队伍，更能助力教学质量的提升。今年，该校在连年中考全县第一的基础上，中考成绩再攀新高，县统招生录取人数占比1/2，全县前十名上榜八名，且包揽前七名。七八年级统考成绩也依然高居全县榜首，再续辉煌。学校获得河南省教育科研基地、省中小学多文本阅读实验校、省中小学人工智能教育实验校、新乡市初中教学先进学校、市教育科研先进单位等荣誉。
以活动为载体，充实德育品牌内涵
学校教育，德育为魂。学校秉承“人人都是德育工作者，处处都是德育教育阵地”的理念，明确德育教育目标，加强德育课题研究，实现全员育人、全科育人、全程育人的“三全育人”模式。
搭建活动平台，丰富德育实践。以“一师一故事”为抓手，采用展板专栏形式推荐美德故事，浓厚校园德育氛围；以重大节日为载体，利用清明节、“七一”、国庆节等节日分别开展“网上祭英烈”、红歌比赛、向国旗献礼等爱国主义活动，融德育教育于一系列主题活动之中；以班会、升旗仪式为契机，采用观看视频、演讲思辩等形式，开展各类主题班会、诗文朗诵会，潜移默化对学生进行世界观、人生观和价值观的引导；以师生志愿服务活动为渠道，教育学生争做担当少年，将理想信念教育、传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育、行为习惯教育通过活动落到实处；以德育实践作业为途径，让学生在观察中开阔眼界，在活动中体验快乐，在实践中内化于心、外化于行；以“小红帽自主管理体系”为平台，规范学生行为习惯；以家长会、家长学校为助力，指导家长掌握科学家教方法，打造家长、教师、学生的交流平台，尽力将教育向家庭延伸，形成育人合力。
随着学校德育工作的纵深推进，学校的德育品牌——“331”激励评价体系，内涵不断充实，外延持续扩展。“331”激励评价体系的实施，摒弃了仅以学业成绩评价学生的方式，给更多学生提供展示自我风采的机会，促使综合素养与学业成绩同步提高；促进了教师对学生多维度、深层次的评价，发掘学生身上的闪光点，绽放学生的自信光芒；校内“人人争上游，个个有方向”的现象蔚然成风。学校也因此荣获“河南省中小学德育工作先进集体”“河南省义务教育标准化管理特色校”称号。
以发展为宗旨，创新多元育人模式
学校教育，素养为翼。学校开设的27项社团课程，已经形成覆盖7年级—9年级的系统课程体系。不仅有传统的书法、绘画、合唱、舞蹈、器乐、球类社团，还有融合现代科技的航模、机器人、编程、无人机、3D打印社团，涉及人文、科技、体育、艺术等各个领域，犹如一个巨大的“课程超市”，都充满了趣味性与挑战性。
每名学生每学期都能够根据自身兴趣爱好，自主选择一个社团，参加社团活动，深化、延伸课内学习，培养、发展学生特长。社团活动开展体现“三结合”：学生自主选择与社团集中选拔相结合；校内特长教师与社会培训力量相结合；社团自主管理与学校督查监管相结合。凸显的是每名学生的亲身体验和参与，让每名学生都能在参与中个性得到张扬，兴趣得到培养，综合素养得到提升。
同时，该校在开齐开足体育、音乐、美术、劳技等课程的基础上，常态化举办歌咏、书画、征文等艺术活动，丰富学生校园生活；举办校园文化艺术节，集中展示学生发现美、鉴赏美、创造美的能力；充分利用社会资源，加强与青少年宫、文化馆、图书馆、博物馆等社会艺术文化单位、团体的联系，开展系列富有教育意义的课外实践活动……搭建立体开放平台，将校外教育与校内教育有效衔接，多维度、多层次发展学生全面素养。
一年来，该校机器人社团获河南省青少年机器人竞赛一等奖、新乡市青少年机器人大赛一等奖；编程社团获河南省中小学电脑制作活动一等奖1个、二等奖2个，新乡市首届编程比赛一等奖；合唱社团获新乡市首届中小学生美育素质展演暨中小学合唱节二等奖；书画社团获新乡市第七届青少年儿童素质教育书画类摄影类展演活动一等奖2个、二等奖2个；河南省第十四届青少年科学素质大赛，获得省三等奖1个，市一等奖2个、二等奖2个、三等奖4个，学校获“优秀组织奖”。
播种和收获中间隔着的叫做坚持！在引领与拓展之间，获嘉县第一初级中学的竞争活力还在迸发；在发奋与昂扬之间，获嘉县第一初级中学的综合实力还在提升！
踔厉奋发砥砺行，行远自迩再攀登。获嘉县第一初级中学将不忘初心使命，深耕教育沃土，厚植教育情怀，为培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者而砥砺前行！
