李书婷

学生牛某原来一直保持班里成绩前5名，网课作为试炼拉大了孩子之间的差距，这种差距出现的根本原因，在于孩子、在于家庭、在于家长。“垃圾快乐”会让学生上瘾，忽略本应该做的事情。牛某这类在学校表现比较优秀的学生普遍拥有主观向上的学习要求，但惰性是客观上不能依照学习计划目标行动的消极情绪。

父母是孩子和“垃圾快乐”之间的一道屏障，言教不如身教

课下我首先与牛某进行了谈话，对孩子的成绩下滑进行合理归因。然后我通过微信与孩子的父母进行了沟通，就孩子的需要规则和底线、自觉能力、能否监督学习读书、用他喜欢的方式上网课好不好谈了各自的看法。

我对孩子和孩子的父母提出了三点要求。第一，在孩子做作业时尝试拿起书本在一旁陪伴。家长用自己的行为引领孩子，必将比说千百遍道理更有说服力。第二，每天陪伴孩子一起锻炼，时间不在长短，也不流于形式，让孩子热爱运动。第三，把禁止玩手机变成商量，如“吃完饭再玩或者是做完作业再玩”。培养孩子“延迟满足”的能力，在心理学上叫“禁果效应”，也叫“亚当夏娃效应”，越是禁止的东西，就越会勾起人的好奇心和探求欲，就越想要得到手。严防死守从来不是最佳选择，循序渐进才是；每天能够坚持，知道先做正事再娱乐，就不会沦陷于“垃圾快乐”。我对孩子提出两点要求：第一，父母在的时候才能上网，而且定好时间。做提醒卡，写上能够警醒他的话，时常翻开看一下。第二，在父母监督下进行，逐渐减少上网的时间。

将家庭教育也纳入学校教育的范畴是个好的选择

我很开心，复课三周后的牛某成绩重新回到优秀的行列，他也从一开学的焦虑和沮丧回到能够开心帮助我处理班级事务的状态。可以说是牛某本身和其父母在对老师的配合上起到了很大的作用。

平和、稳定的家庭环境对孩子来说就是最好的。首先，家长要自律。你的自律程度决定了孩子以后的自律程度。其次，要严厉督促孩子。孩子小时候缺乏自制力、不够自觉是非常正常的一件事，特别是对于学习这样艰苦的事情，更是不会主动去做。只有从小就督促孩子学习，他才会逐渐将主动学习培养成一种习惯，并且根深蒂固。等他长大了，就会懂得这份自律有多么宝贵。

教育是一项极为严肃的事业，让孩子看到更广阔的世界，成为更优秀的人，父母必须先成为巨人，让孩子站在你的肩膀上，与这个世界拥抱。愿每个家长用以身作则，引领孩子增加灵魂的宽度和生命的厚度。

（作者系新乡市第一中学教师）