第A02版:
      

近半中小学生配有手机,你怎么看?

本报记者 翟京元 通讯员 王浩 张文铎

学生到底该不该用手机?其实,这不是学生的问题,更多是家长的焦虑。随着时代进步和物质生活水平提高,手机已经深度参与人们的工作和生活。手机为人们带来便利的同时,使用者的低龄化也成为普遍现象,并逐渐引起社会关注。那么,对于中小学生来说,使用手机到底利弊几何,家庭和社会是“放”还是“禁”?社会各界在广泛讨论的同时,至今没有定论。

人均两人一部手机

谈起孩子玩手机,韩女士颇为担忧。韩女士是一名个体经营者,儿子正上小学3年级。由于生意比较忙,没有时间看管儿子,韩女士就专门找了一部旧手机,方便儿子使用。起初,孩子也就是看看视频、打打游戏,当她发现家长的“吼”,也阻止不了儿子玩手机时,才开始担心是否会影响孩子的学习。

针对这一现象,不久前,市统计局社情民意调查中心在全市范围内开展了“中小学生手机使用状况专项调查”。本次调查累计收回1165名中小学生家长的有效问卷,调查结果显示,当前已配备有手机的学生有528人,配备率为45.3%;没有配备手机,但配备有电话手表的学生有194人,占比为16.7%;而完全没有配备手机等通信工具的学生有443人,占比为38%。

从调查结果分析,孩子的手机配备率与学生年龄明显相关。随着学生年龄的增长,家长给孩子配备手机的概率逐渐加大。本次调查中,小学1年级至3年级学生的手机配备率仅有14.8%,小学4年级至6年级学生的手机配备率升至27.4%。而到了初中阶段,初中生的手机配备率达到了50.8%。

离不开的手机

生活中,孩子离得了手机吗?“不能。”作为一名基层公务员,邢女士的回答代表了很多家长的心声。她平时工作较忙,孩子的作业经常由老师在手机上布置,孩子使用手机反而成为了必需。

这次“中小学生手机使用状况专项调查”,关于家长到底该不该给中小学生配备手机,两种观点明显不同。

持肯定观点的家长认为,给孩子配备手机,就是方便孩子在外与父母联系,孩子在外遇到紧急事情时,能够与父母及时取得联系,持这一观点的家长占比高达48.7%。其次是方便完成学校布置的作业。现如今,许多中小学校会通过微信群将作业发给家长,或者学校会布置一些视频作业,通过手机提交。很多家长无暇顾及,索性给孩子买了手机,持这一观点的家长占比达到了31.4%。

持反对意见的家长,更多是担忧学生的自控力和健康。现阶段的中小学生家长大多是伴随互联网的发展成长起来的,他们对电子产品的吸引力有着深刻感触。他们认为,中小学生缺乏自制力,一旦接触电子游戏很容易上瘾,从而荒废学业。这也是不给孩子配备手机的最主要原因,持这种观点的家长占比达到57.5%。其次是健康问题。长时间看手机,势必会对孩子的眼睛造成伤害,持这一观点的家长占比为20.4%。

给孩子配备手机,家长都有着共同的担忧,那就是玩游戏时间过长。调查显示,31.1%的家长反映,自家孩子一旦玩起来手机游戏,很容易沉溺其中。这是因为,当前各类游戏或视频软件层出不穷,其内容简短且极具吸引力,被不少人诟病为“精神鸦片”。成年人在游戏或手机视频面前尚且没有自制力,何况自控力较差的中小学生。另有18.5%的家长反映,自家孩子只要没事就抱着手机玩。长此以往,孩子与父母、同龄人沟通交流的时间越来越少,非常不利于他们的身心健康。

如何减少手机依赖

“我们成年人把手机当作什么来使用,孩子也会当作什么工具,父母的行为潜移默化地影响着孩子。”市二十一中专职心理老师、高新区心理健康兼职教研员孙济燕说。手机是现代社会方便生活的工具,能给我们带来很多便利,也是带来信息和知识的工具。但手机不是人们的全部,更不能形成依赖。市统计局社情民意调查中心的调查结果显示,很多家长也认识到家庭教育的重要性,高达46.4%的受访家长表示应该以身作则,在孩子面前不能过多使用手机,应该给孩子树立一个好榜样。27.6%的家长表示“立规矩”也很重要,在给孩子使用手机前,就和孩子约定好相关规则,并且依照执行。

孙济燕认为,手机虽然带来了很大便利,但现实生活中,有很多美好的事情,手机是不能代替的。要减少对手机的依赖性,建议和朋友一起去户外运动,和孩子们一起玩亲子游戏,和爸爸妈妈一起阅读等。归根到底,正是因为缺少现实中的归属感和价值感,才让大人和孩子“沦陷”在手机里。

正如这次调查发起人所言,手机归根结底只是一种使用工具。工具本身没有好坏之分,重要的是人们如何来正确地使用它。对于家长来说,与其争论手机是好是坏,不如反思一下人们是否做到了以身作则?是否给孩子的成长营造了良好环境?是否真正履行了监督引导职责?只要引导和做法得当,就能减少孩子对手机的依赖,才能无惧手机使用不当,成为洪水猛兽。