本报记者 翟京元 通讯员 王浩 张文铎

学生到底该不该用手机？其实，这不是学生的问题，更多是家长的焦虑。随着时代进步和物质生活水平提高，手机已经深度参与人们的工作和生活。手机为人们带来便利的同时，使用者的低龄化也成为普遍现象，并逐渐引起社会关注。那么，对于中小学生来说，使用手机到底利弊几何，家庭和社会是“放”还是“禁”？社会各界在广泛讨论的同时，至今没有定论。

人均两人一部手机

谈起孩子玩手机，韩女士颇为担忧。韩女士是一名个体经营者，儿子正上小学3年级。由于生意比较忙，没有时间看管儿子，韩女士就专门找了一部旧手机，方便儿子使用。起初，孩子也就是看看视频、打打游戏，当她发现家长的“吼”，也阻止不了儿子玩手机时，才开始担心是否会影响孩子的学习。

针对这一现象，不久前，市统计局社情民意调查中心在全市范围内开展了“中小学生手机使用状况专项调查”。本次调查累计收回1165名中小学生家长的有效问卷，调查结果显示，当前已配备有手机的学生有528人，配备率为45.3%；没有配备手机，但配备有电话手表的学生有194人，占比为16.7%；而完全没有配备手机等通信工具的学生有443人，占比为38%。

从调查结果分析，孩子的手机配备率与学生年龄明显相关。随着学生年龄的增长，家长给孩子配备手机的概率逐渐加大。本次调查中，小学1年级至3年级学生的手机配备率仅有14.8%，小学4年级至6年级学生的手机配备率升至27.4%。而到了初中阶段，初中生的手机配备率达到了50.8%。

离不开的手机

生活中，孩子离得了手机吗？“不能。”作为一名基层公务员，邢女士的回答代表了很多家长的心声。她平时工作较忙，孩子的作业经常由老师在手机上布置，孩子使用手机反而成为了必需。

这次“中小学生手机使用状况专项调查”，关于家长到底该不该给中小学生配备手机，两种观点明显不同。

持肯定观点的家长认为，给孩子配备手机，就是方便孩子在外与父母联系，孩子在外遇到紧急事情时，能够与父母及时取得联系，持这一观点的家长占比高达48.7%。其次是方便完成学校布置的作业。现如今，许多中小学校会通过微信群将作业发给家长，或者学校会布置一些视频作业，通过手机提交。很多家长无暇顾及，索性给孩子买了手机，持这一观点的家长占比达到了31.4%。

持反对意见的家长，更多是担忧学生的自控力和健康。现阶段的中小学生家长大多是伴随互联网的发展成长起来的，他们对电子产品的吸引力有着深刻感触。他们认为，中小学生缺乏自制力，一旦接触电子游戏很容易上瘾，从而荒废学业。这也是不给孩子配备手机的最主要原因，持这种观点的家长占比达到57.5%。其次是健康问题。长时间看手机，势必会对孩子的眼睛造成伤害，持这一观点的家长占比为20.4%。

给孩子配备手机，家长都有着共同的担忧，那就是玩游戏时间过长。调查显示，31.1%的家长反映，自家孩子一旦玩起来手机游戏，很容易沉溺其中。这是因为，当前各类游戏或视频软件层出不穷，其内容简短且极具吸引力，被不少人诟病为“精神鸦片”。成年人在游戏或手机视频面前尚且没有自制力，何况自控力较差的中小学生。另有18.5%的家长反映，自家孩子只要没事就抱着手机玩。长此以往，孩子与父母、同龄人沟通交流的时间越来越少，非常不利于他们的身心健康。

如何减少手机依赖

“我们成年人把手机当作什么来使用，孩子也会当作什么工具，父母的行为潜移默化地影响着孩子。”市二十一中专职心理老师、高新区心理健康兼职教研员孙济燕说。手机是现代社会方便生活的工具，能给我们带来很多便利，也是带来信息和知识的工具。但手机不是人们的全部，更不能形成依赖。市统计局社情民意调查中心的调查结果显示，很多家长也认识到家庭教育的重要性，高达46.4%的受访家长表示应该以身作则，在孩子面前不能过多使用手机，应该给孩子树立一个好榜样。27.6%的家长表示“立规矩”也很重要，在给孩子使用手机前，就和孩子约定好相关规则，并且依照执行。

孙济燕认为，手机虽然带来了很大便利，但现实生活中，有很多美好的事情，手机是不能代替的。要减少对手机的依赖性，建议和朋友一起去户外运动，和孩子们一起玩亲子游戏，和爸爸妈妈一起阅读等。归根到底，正是因为缺少现实中的归属感和价值感，才让大人和孩子“沦陷”在手机里。

正如这次调查发起人所言，手机归根结底只是一种使用工具。工具本身没有好坏之分，重要的是人们如何来正确地使用它。对于家长来说，与其争论手机是好是坏，不如反思一下人们是否做到了以身作则？是否给孩子的成长营造了良好环境？是否真正履行了监督引导职责？只要引导和做法得当，就能减少孩子对手机的依赖，才能无惧手机使用不当，成为洪水猛兽。