近年来，市基础教育教学研究室（以下简称教研室）着力教研信息化发展，先后成功研建并投入使用了市基础教育教研视频互动平台、市基础教育智慧教研服务平台和市基础教育智慧听学平台及相关大量教研教学资源，极大地方便、服务了全市教研重点项目工作的开展，为全市教育教学和教研工作由线下走向线上，提供了重要保障，发挥了重要作用。在教研信息化融合创新与有效应用的实践中，我市教研逐步由封闭走向开放，由传统走向了现代。同时，随着教研信息化研究探索的不断深入推进，信息化赋能不仅赋予了我市教研新的使命、新的生机，也实现了我市区域信息化教研从无到有、从有到优的亮丽转变，喜结丰硕成果。

理论研究逐步走向深入

近年来，教研室与时俱进，不断对实践经验进行反思与总结，组织、指导教研员及一线教师认真开展理论研究，先后撰写《新时代区域教研走向信息化的策略与思考》《信息化背景下教研工作开展策略探讨》等研究性、创新性等论文，多篇论文相继正式发表，16篇学术交流报告在省、市课题研究培训会上进行交流。申报立项省、市级教研信息化融合创新应用专项研究课题300余项，建立300个教师课题组（信息化教研共同体），涉及并涵盖150多所学校、1800余名教师。已完成相关研究课题285项，取得省级优秀等级课题两项，市级教研信息化优秀阶段研究成果53项、优秀录像课例293节、优秀论文341篇，有效带动了教研信息化融合创新应用的持续深入开展。教研室还指导一线教师开展专题研究，相关成果已遴选结集5本丛书。汇集整理《教研信息化融合创新应用活动集锦》2本。编撰出版信息网络环境下校本课程《汉字奥秘》1套。编撰成书教育信息化2.0背景下《教研信息化融合创新应用手册》1套。

实践探索结出累累硕果

研建形成市域信息化教研组织体系。目前，我市已研究构建一个市域信息化教研组织体系,率先创立了市教研信息中心、14个县区校教研信息中心，拓展了教研职能，顺应了时代发展，从体制机制上保证了教研信息化工作开展。

成功组建3支信息化研究教研队伍。教研室已组建成立市域教研信息化组织领导、研究应用、技术支撑3支队伍，首批队伍人员达1800余人，为教研信息化融合创新应用打造了一支高素质教研队伍，为推进教研信息化提供了中坚力量。

建立完善多方教研信息化合作机制。教研室融合社会力量，多方联动，先后与5方社会机构企业签订3项战略合作协议，结成教研信息化战略合作伙伴，建立了新乡市教研信息化产学研共同体，有力促进了教研信息化融合创新快速发展。

先后建成3个区域教研信息化平台。

教研室多措并举，已先后研建完成区域教研信息化平台3个及相应数字化教研教学资源，一是市基础教育教研视频互动平台，二是市基础教育智慧教研服务平台，三是市基础教育智慧听学平台，为教研信息化提供了必备网络软件环境与资源，为教研信息化向数字化、智慧化发展打下了基础。

搜集整理一批本地特色教研课程资源。围绕学科教学重点要点，组织体育、音乐、美术等学科，研发学科特色资源180余条以及《国家》MTV、《中小学体质健康课》等数十个特色课程，先后分别在《学习强国》《河南学习平台》等国家、省、市学习平台上得到展播交流。

成功创设我市信息化教学融合创新应用模式。为推动教研方式变革，探索研究构建了信息化教学融合创新应用模式，研究建立了教研信息化融合创新“研训用”一体化提质发展模型、模式及行动操作体系。同时，组织开展学科集中连片线上远程教研活动140余场次，直接受益教师2.8万人次，有效推进了教研方式转变升级。

培育出一批市级教研信息化融合创新试点单位。目前，我市已确立红旗区等3个市级教研信息化融合创新试点县区、31个市级教研信息化融合创新试点校，建立1市3区4个区域信息化教研共同体，培育了一批各具特色、具有示范引领作用的市级教研信息化融合创新试点单位。

区域教研方式发生根本改变。近年来，全市教研方式在不同层面都在发生着明显的改变，呈现出了勃勃生机和活力。区域层面的主题教研、网络教研、远程互动教研、远程综合教研、学科教研共同体活动等已成教研常态；校域群体层面的校际联片教研、学科教研共同体专题教研、线上网络教学、名师互动课堂、在线家校共育交流等教研教学方式在迅速发展崛起；个体教师层面的教师网络空间、教研工作坊(室)、名师工作室、课堂直播教学等教研教学方式已使大多数教师成为“十八网红”，基于区域、校域和教师个体不同层面的教研方式，在悄然发生根本性变化。

区域信息化融合课堂教学研究质量得到整体提升。在全市教研信息化融合创新应用专项课题研究中，一线教师围绕“信息化融合教学”类课题的立项总数达148个，占总量的49.33%，增加了一线教师进行信息技术与学科课堂教学融合创新应用的研究广度与深度，有效提高了整体学科课堂融合教学的质量，产生优质课例293节。一年来，在市域层面，听评课信息技术融合创新课2250节，获得国家、省、市级优质课1200余节、“一师一优”课590余节，示范带动了全市信息化与课堂教学的融合创新，应用水平和质量整体明显提升。

（袁立新刘丽芳）