以《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》《获嘉县教体局关于在全县中小学开展写字教学和书法教育的实施意见》为依据，推动素质教育深入开展，积极引导学校走个性化、特色化的内涵式发展之路，获嘉县大新庄乡中心校结合学校“中小学生书法教育”研究，确定学校新的办学特色——以书法教育为突破口，顺应“回归国学，崇尚经典”的教育潮流，在素质教育的征程中，充分发挥书法教育的直接功能，磨练学生意志、陶冶情操，养成良好习惯，潜移默化地培养学生坚强的品格。

环境育人，书香敦品，德行励学

获嘉县大新庄乡中心校风景怡人、书香浓郁。辖区南务小学门口两棵古树见证了学校的成长与变迁。高洁傲岸的梅花，优雅空灵的兰花，虚心有节的绿竹，冷艳清贞的菊花和笔墨纸砚交相辉映，印证了该校儒雅务实的办学理念。银杏、枇杷、木槿、冬青、太阳花等多种绿植交相辉映，实现了春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿，呈现出清新雅致的现代化气息和朴素丰厚的文化底蕴。

从校门进入校园，墙壁、楼道、走廊上悬挂着名家字画、师生书法作品，每一面墙都会“说话”，每一个角落都能育人。校园西侧设置宁静致远的“书香苑”，孩子们可以享受阅读的乐趣。校园东侧是书法练兵的“墨香阁”，地上铺设篆体的“人”字路。花坛、绿化带等地设立古典名言提示牌，校园正迎面主教学楼西墙壁上社会主义核心价值观和东墙上的书法艺术作品交相辉映，将社会主义核心价值观与中华优秀传统文化相结合，养正于蒙，以书法艺术为载体，在师生心中栽下真善美之根。各班级的布置与大门口的文化相呼应，“梅兰竹菊笔墨纸砚”，一教室一主题，由各班学生自己设计、布置，定期更换内容，彰显班级个性，体现班级特色。

通过营造有特色的校园环境文化，学校创立健康向上的校风、教风和

学风，形成独具特色的意识形态和文化观念，各班级形成了良好的班风，师生做到了谈吐文雅、举止典雅，学校文化内涵以及师生文化生活品质有了明显的提升。

特色文化，陶冶情操，提高修养

“最是书香能致远，腹有诗书气自华”。中心校以“传统文化”和“经典诵读”两大特色为依托，着力打造“书香校园”，开设了经典诵读、书法等具有中国传统特色的课程，陶冶师生的情操，丰厚学校的内涵，提升学校的办学品位。

读书育人，润德明智。“读史书使人明智,读诗书使人灵秀”。中心校根据学生的学习成长特征制定《读书活动制度》，编排诵读教材,每天晨诵国学经典：分年级段诵读不同的内容，低年级诵读《弟子规》《三字经》，中年级诵读《唐诗三百首》，高年级诵读宋词、文学名著。每学期举办一次大型的“经典诵读比赛”，评比颁发荣誉，激励学生成长，让孩子们在读书中润德。中心校积极参加上级组织的各类比赛，荣获诸多荣誉。孩子们在经典诵读中品悟中华文化，传承民族精神，修养德行，学会做人。

书写育人，培养习惯。中心校的书法特色教材分为低、中、高不同年级阶段，将写字兴趣、书写习惯与写字技能三者有机地纳入到写字教学评价过程中，建立一套科学有效的写字评价机制，实现了写字教学评价内容的全面化、完整化。

中心校姚霞老师在多年的教学过程中探索、实践并总结，创立了硬笔书法“六步”教育教学模式。即：书法教育要坚持不懈地做好“看、学、练、评、展、思”工作，保障书法教学的高效开展。

教科研育人，悦教乐学，培智培优教学过程灵活化。中心校自2018年确定市级特色学校课题以来，就围绕学校“务本求实儒雅教育”的引领思想，摸索出了“悦教乐学课堂教学模式”，该模式强调培养学生的自学能

力，激励学生向积极目标不断进取；强调运用激励性评价机制，培养创新思维，建构知识体系。不断按照“构建模式—引领学习—推广实践—逐渐应用”的步骤默默而艰难地推进着。

经过几年的实验和总结，此模式显现出几方面的优越性：可以在课堂上激发学生的表达欲望，活跃课堂氛围，能激励学生发挥出自己的最高水平，能促进学生间在学习上相互帮助、共同提高，能增进同学间的情感沟通，改善人际关系。

评价方式多元化。中心校充分发挥评价的引擎功效，坚守核心素养理念，面向全体学生，关注个体差异，希望孩子们能享受成长带来的快乐。

“争章摘星”：学校设立“勤奋好学、劳动环保、团结友爱、文明守纪、阅读天使、幸福远足”6种星章，孩子们在学习和活动中可以获得相应的奖章。精美的星章为孩子们提供了发现自我、展示自我、肯定自我的空间，满足了孩子们体验成功、享受成功的需求，丰富了他们幸福的童年生活。

建立“成长记录袋”：新生入学都会获得一个属于自己的记录袋，用来收录学生生涯中最特别的记忆，如：我第一次的书法作品、我最满意的一次作业、我最喜欢的一节课、我最棒的表演等，毕业的时候作为毕业礼物送给学生，孩子们会在那个时刻感受到母校的温暖。

“游园式”测试：每学期一次，此模式将活动与智慧相融合，不仅能够抽查学生各学科的学习能力，还能反映出生活自理、同伴交往等多方面的能力，深受学生的喜爱。

育人活动多样化。长期以来,学校注重学生的思想政治教育活动,坚持把德育贯穿于教学活动中。积极创设各种平台，加强德育建设，内容丰富多彩，格调健康向上，培养学生良好的生活习惯和高尚的道德情操。

定期开展主题教育活动,丰富第二课堂。如一月的“墨香华韵”艺术节、九月的“以字育德，尊师敬长”感恩教

师节活动等，让学生在主题节日的书写中学会做人,在做人中学会求知，使每一名学生最终形成积极进取、奋发有为的人生观，促使孩子们健康茁壮成长，养成良好的行为习惯。

书法教育不仅促进了学生综合素质的全面提高，而且带动了学校各项工作的深入开展：2018年，在获嘉县教体局教育工作大会上，大新庄乡中心校作了亲子共书家庭教育的典型发言；在获嘉县中小学春季运动会开幕式上，该校14名学生、4位教师现场进行书法表演，获得了与会人员的高度赞扬；2018年，在获嘉县硬笔书协举行的书法大赛中，该校选送的作品全部获奖，占获奖人数的80%；2019年，在县教体局和乡政府的春节联欢会上，该校的书法展示得到与会同仁的一致好评；2018年10月25日，该校书法教育的做法在“新乡市全民学习周暨成教社教现场会”上得到与会同仁的一致认可；大新庄第一初级中学被授予省级“书法教育实验学校”“中国优秀传统文化书画教育先进单位”，大新庄乡中心校和南务、北务学校被授予国家级“书法教育先进单位”称号。大新庄乡中心校被市委宣传部、市文联评为“市优秀传统文化实验基地”，被市委宣传部、市社科联评为“社会科学普及基地”；大新庄乡中心校南务小学被市教育局评为“一校一品”书法特校；“宁南学堂”被市教育局授予终身学习活动品牌项目称号。

今后，该校将继续打造书法教育品牌，以特色带动师生的成长、学校的发展，使书法教育由一花独放到春色满园，将继续把书法教学与中小学语言文字工作结合起来，与校园文化建设结合起来，说普通话，读圣贤书，写规范字，鼓励学生走进社会，开展书法实践活动，积极参加更高层次的书法教育交流活动，将规范化和科学化结合起来，促进学生综合素质不断提高。

（张全申文/图）