本报讯为进一步加强学校班主任队伍建设，探索班级管理的新方法、新思路，促进班主任专业化成长，11月12日下午，高新区道清路小学两校区班主任老师汇聚一堂，举行了2020年班主任经验交流会。

首先，各年级班主任代表分享自己的班级管理经验或提出工作当中的困惑。

穆瑾老师从班级管理人人参与和日常活动开展两个方面进行分享。她提到学生参与班级的工作越多，对集体的关心程度越高，班级的凝聚力就越强，这有利于学生的个体发展。

张洋菲老师谈到良好行为习惯的培养不是一蹴而就的，而是一项日常、细微、长期的工作。她充分利用课间、德育微课堂、课前3分钟、安教课等碎片时间，发现问题立刻解决，不间断地对学生进行教育。

高慧老师则针对接手新班级,与大家分享了她的“三部曲”：和任课教师交谈，从不同角度了解班级全貌；通过家委反馈，了解家长眼中的学生状态和班级情况；利用家访，了解家教环境、亲子关系、教育理念等，做到心中有数。

王娜老师分享了她工作中的心得：多培养小助手和多关注特别的“你”。她认为每一个孩子都是可爱的，虽然有的孩子学习成绩差一点儿，但他可能是运动会上的冠军、是劳动中的小能手、是乐于助人的好伙伴。对这些学生老师更要多点儿耐心、多儿点关爱。

李月老师说，在成为教师的那一刻起，她就将“没有爱就没有教育”这句话铭记于心。通过这5年与学生的相处，她认为作为班主任老师，不仅需要有爱的善意，还要有爱的能力、爱的智慧以及爱的格局。

姜瑞丹老师则提出了自己在接手

新班级后的一些困惑：六年级学生易冲动，总容易将小事夸大，该如何处理？如何更好地与叛逆期的学生相处？

西校区陈怡圆老师分享经验：再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点，老师要及时捕捉学生的闪光点，进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步。作为班主任老师，要尽可能地发现学生的优点，用爱鼓励他们成长。

西校区李熳老师强调，班主任不但要教好所任教的学科，而且要使所带的班级具有良好的班风，使每个学生各方面都能得到充分发展，形成良好的个性品质，只有对学生实实在在的付出才会有所收获。

8位班主任分享经验之后，伴随着柔美的音乐，进入了自由讨论环节。老师们畅所欲言，大胆地提出自己的

困惑，有经验的老师也毫无保留地分享了自己的宝贵心得。

经过热烈的讨论，老师们纷纷上台分享自己的收获。五年级班主任杨有老师说：“对于中高年级学生的叛逆，班主任要能够深入到学生内心，与学生拉近距离，方能打开有效沟通的大门。”四年级班主任杜文媛老师认为，每个学生都有独特的个性，班主任要善于观察，精准地捕捉到学生的喜好，从学生的喜好出发，与学生成为朋友。

桃李满天付心血，杏坛峥嵘写春秋。此次班主任经验交流会为班主任提供了相互交流学习的平台，拓宽了老师的工作思路，优化了班级管理策略。老师们纷纷表示，将以本次活动为契机，不断创新工作，提升自我，再创佳绩。

（王卉杰）