新乡铁路高级中学蔡钟琛

俗话说得好：自己动手，丰衣足食；最了解自己的莫过于自己。同样的道理，你的潜能要靠自己去开发。

潜能通常的意义是指人的潜在能力，即指经过训练就可以变成现实能力的可能性；潜能的另一种含义是指人本来已经具备了某种能力，但是由于受到错误观点的局限，认为自己无法做到，因此就放弃不做了，使得该项能力被埋没了；潜能的第三种能力是指人的创造力。

我想没有谁不想激发自己的潜能，使自己成为某一领域出类拔萃的人，可如何才能激发自己的潜能呢？

第一，要经常训练开发，潜能才有希望转变为现实的能力。要培养自己勤于思考的习惯，遇事三思而行，即是要善于思考，这样大脑得以经常训练，这时自己的潜能才能得以慢慢释放，且经过长时间的训练和开发，人的某一方面潜能才会变得活跃，才能有利于潜能在某一瞬间爆发，这就是“润物细无声”的道理，而思考是以问题为载体的，所以，平时有时间就阅读大量专业书藉，当然有相近专业、非相近专业的都要阅读，从中发现问题，为思考建立基础空间。

第二，相信自己，始终保持积极心态。这是成败的关键，人生是好是坏，不是由命运来决定，而是由心态来决定，遇事不顺，就怨天尤人，自暴自弃，牢骚满腹，不仅不能激发自己的潜能，就是自己的正常能力也会逐步消亡，遇事向好处想，与人为善，不羡慕、不嫉妒、不自卑、不自傲，为身边的朋友、同事的进步、成功而高兴，去分享他们成功的经验和快乐，不断追求进步，为能为社会作出贡献而快乐，永远相信自己，“天生我材必有用”，相信自己的天赋和能力，学会欣赏自己，树立“我欲求而无所不求”的信念，这样，自信就会散发出成功的光芒，也只有对自己充满自信，才能不断激发自己内在潜能。

第三，将自己的专业知识与教学实践相结合，不仅能提高自身业务素质，而且能最大限度地激发自身的潜能。教师教学水平的提高并不仅仅来自书本知识，更多地取决于用书本知识寻找到解决实际问题的方法，在我近十年的教学生涯中，我遇到各个层面的问题，小到一个习题的解决、一个概念的形成过程、一个学生对问题的看法、解决问题的方式，大到一个班级的学习成绩综合素质，我都会从专业的角度去思考这是为什么？那是为什么？看似毫无关联的东西经过认真思考，就会发现他们关联度很高，这样思考多了，专业知识和教学实践就会越来越密切，这既培养了自信，培养了兴趣，而潜能也得以慢慢释放。当然，在工作和学习中我也遇到许多自己解决不了的问题，而这更激发了我的斗志，激励我不断努力，提高自身素质。通过教学过程的反思和学生深度交流，潜能就会被激发，驾驭知识的能力不断提高，这丰富了我的教学实践经验，就会在教学工作中更加得心应手，教学视野也更加广阔。

第四，教学相长、共同进步——是业务能力不断提高的基石。竞争的社会，必须有竞争的意识，竞争的意识必须有实际的行动，正常能力人人皆有，所以，我们必须激发自己的潜能，提高业务水平，才能不被时代所淘汰。